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　　原標(biāo)題：如何填補(bǔ)120-200萬(wàn)的托育教師缺口 網(wǎng)友的擔(dān)心印證了一個(gè)無(wú)奈的事實(shí)

　　7月20日，《 中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于優(yōu)化生育政策促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展的決定》公布，實(shí)施一對(duì)夫妻可以生育三個(gè)子女的政策。

　　《決定》下發(fā)后，網(wǎng)絡(luò)世界立刻沸騰。有網(wǎng)友調(diào)侃，一胎都養(yǎng)不了，誰(shuí)會(huì)生三胎？也有網(wǎng)友擔(dān)憂三胎政策會(huì)增加女性的職場(chǎng)隱性成本。還有網(wǎng)友表示，怕三胎生完后，補(bǔ)助和配套措施都無(wú)法到位。

　　網(wǎng)友的擔(dān)心印證了一個(gè)無(wú)奈的事實(shí)，在生活成本攀升、競(jìng)爭(zhēng)壓力劇增的現(xiàn)代社會(huì)，很多人連自己都無(wú)暇顧及，更何況照料一個(gè)新生兒？

　　為解決這一難題，實(shí)現(xiàn)“幼有所育”。國(guó)家今年接連下發(fā)多份政策文件，支持社會(huì)力量舉辦托育機(jī)構(gòu)。此前，國(guó)家衛(wèi)健委在答記者問(wèn)時(shí)表示，國(guó)家計(jì)劃將每千人口擁有3歲以下嬰幼兒托位數(shù)從目前的1.8個(gè)提高到2025年的4.5個(gè)。

　　市場(chǎng)缺口巨大的托育行業(yè)在經(jīng)歷了2019年的“爆發(fā)”和2020年的“凜冬“之后，又一次被推至臺(tái)前。

　　為什么選擇“蒙特梭利”？

　　在育兒方面，19世紀(jì)意大利幼兒教育家瑪利婭·蒙特梭利要比現(xiàn)代人更有經(jīng)驗(yàn)。

　　瑪利婭·蒙特梭利是蒙特梭利教育法的創(chuàng)始人。蒙特梭利教育法以兒童為中心，倡導(dǎo)學(xué)校應(yīng)為兒童量身設(shè)計(jì)專屬環(huán)境。

　　蒙特梭利教育法在提出后便風(fēng)靡全球，世界各地嬰幼兒教育專家、心理學(xué)家、教育機(jī)構(gòu)等陸續(xù)成立了當(dāng)?shù)氐拿商厮罄麉f(xié)會(huì)，旨在推動(dòng)蒙特梭利嬰幼兒教育事業(yè)向?qū)I(yè)化、本土化方向發(fā)展。

　　“我以前在跟朋友聊天時(shí)了解到蒙特梭利這種照護(hù)方式，參觀完國(guó)外的蒙特梭利托育機(jī)構(gòu)后，我覺(jué)得這就是我想給孩子的。所以最后，我放棄了外資銀行的工作，開(kāi)始創(chuàng)辦托育機(jī)構(gòu)。”艾荷美創(chuàng)始人趙彬彬告訴芥末堆。

　　在創(chuàng)辦艾荷美之前，趙彬彬曾為在北京找不到一家心儀的托育機(jī)構(gòu)而苦惱。家中兩個(gè)女兒帶來(lái)的育兒壓力、保姆的溺愛(ài)以及國(guó)外早教理念的沖擊讓她做出了轉(zhuǎn)行的決定。“當(dāng)我決定轉(zhuǎn)行后，我先去了美國(guó)蒙特梭利協(xié)會(huì)（AMS）總部取經(jīng)，學(xué)習(xí)專業(yè)的工作方法、知識(shí)和技能。”

　　之后，趙彬彬組織來(lái)自中美兩國(guó)的7位課程研發(fā)人員，把美國(guó)的保育理念和中國(guó)的育兒文化相結(jié)合，創(chuàng)造出了基于AMS教育體系的REC（respect、educate and care）尊重、啟蒙和照顧的托育理念，并將其應(yīng)用于實(shí)踐。

　　進(jìn)入艾荷美日托中心后，最大的感受是安靜。孩子們很少哭鬧，零散分布在不同區(qū)域做著自己的事情，中教和外教則分別跟在孩子身邊默默觀察，必要時(shí)進(jìn)行輕聲引導(dǎo)。園區(qū)內(nèi)的設(shè)施都是按照0—3歲兒童的身材定制，木質(zhì)地板上安放著地毯和靠墊，所有入園者都必須脫掉鞋子穿上鞋套。

　　這一切在趙彬彬看來(lái)是以孩子為主，充分尊重孩子的需求的一種保育方式。“我們會(huì)給孩子提供一個(gè)安全、舒適的環(huán)境。這里不會(huì)有開(kāi)水和電源，而會(huì)擺放很多啟迪孩子智力的玩具和書籍，孩子們可以進(jìn)行自由地活動(dòng)、探索。這種育兒方式和環(huán)境是我選擇蒙特梭利的原因。”

　　每個(gè)孩子平均在園周期26個(gè)月

　　一般來(lái)說(shuō)，客戶周期短是讓很多托育機(jī)構(gòu)頭疼的問(wèn)題。家長(zhǎng)通常會(huì)把兩歲到兩歲半的孩子送到托育機(jī)構(gòu)，為一年或半年后的幼兒園生活做準(zhǔn)備。

　　此前，中國(guó)人口與發(fā)展研究中心在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，由于受到傳統(tǒng)觀念束縛，很多家庭不放心把0—3歲的孩子交給托育機(jī)構(gòu)，這一年齡段的孩子以家庭看護(hù)為主。

　　而艾荷美卻恰恰相反，芥末堆了解到，在其5所園區(qū)的200名孩子中，最小的僅有90天大。每個(gè)孩子平均在園周期達(dá)26個(gè)月。

　　趙彬彬表示，在園周期較長(zhǎng)一是因?yàn)榘擅腊? 入園年齡做到了三個(gè)月，二是艾荷美的精細(xì)化保育課程得到了多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)可。“托育園的很多孩子都來(lái)自二胎家庭。一些父母在送第一個(gè)孩子入園前還會(huì)擔(dān)心，但在徹底了解園內(nèi)生活后，通常會(huì)在第二個(gè)孩子很小時(shí)就送入園。”

　　艾荷美有一個(gè)22人組成的課程研發(fā)、監(jiān)管團(tuán)隊(duì)。從課程研發(fā)到投入各園區(qū)使用，再到各園區(qū)園長(zhǎng)、主班老師反饋、修改，這樣的流程每年都會(huì)重復(fù)一遍。“我們每一年都要研發(fā)課程，課程每一年都在持續(xù)迭代。”

　　據(jù)趙彬彬的介紹，艾荷美課程最大的特點(diǎn)就是結(jié)合生活環(huán)境變化的主題式學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)期（半年），艾荷美都會(huì)設(shè)置一個(gè)不同的課程主題，如24節(jié)氣、歐洲文化之旅主題等，并結(jié)合當(dāng)下情況對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。“疫情期間，我們的課程內(nèi)容就是帶著孩子去學(xué)習(xí)如何面對(duì)困難，保護(hù)自己，跟疫情共存。我們的理念是讓孩子在變化的世界中去學(xué)著做一個(gè)問(wèn)題的解決者。”

　　不過(guò)，0—3歲的孩子如何上課？趙彬彬表示，“課程是指有準(zhǔn)備的環(huán)境，有準(zhǔn)備的人和有準(zhǔn)備的內(nèi)容。我們針對(duì)0—3歲的孩子的師生比是1：3，每位老師會(huì)在有準(zhǔn)備的環(huán)境中跟孩子互動(dòng)，他們會(huì)提前跟孩子交流，結(jié)合我們的教育體系和孩子自身情況為每個(gè)孩子準(zhǔn)備不同的活動(dòng)內(nèi)容。”

　　此外，艾荷美還提供雙語(yǔ)浸潤(rùn)式環(huán)境。英、美外教老師與孩子交流時(shí)會(huì)直接說(shuō)母語(yǔ)。每天，園區(qū)的外教和中教老師會(huì)同時(shí)陪伴孩子。

　　趙彬彬告訴芥末堆，目前，艾荷美日托中心選址在國(guó)貿(mào)、望京、金融街、東直門和奧林匹克中心，市場(chǎng)定價(jià)為15800元/月。主要的目標(biāo)客戶群是高知、高職和高收入家庭，轉(zhuǎn)介紹率達(dá)80%，續(xù)費(fèi)率為90%，單月招生10人左右，6個(gè)月就能滿園。

　　為填補(bǔ)教師缺口，設(shè)立培訓(xùn)學(xué)院

　　“迄今為止，我們的托育老師仍然來(lái)自針對(duì)3—6歲孩子的學(xué)前教育專業(yè)，很少有嬰幼兒托育專業(yè)的畢業(yè)生。目前，中國(guó)有120—200萬(wàn)托育教師的缺口。”趙彬彬說(shuō)道。

　　在人力資源社會(huì)保障部 公布的國(guó)家職業(yè)資格目錄里沒(méi)有和0—3歲托育機(jī)構(gòu)教師完全匹配的職業(yè)資格序列。我國(guó)沒(méi)有針對(duì)0—3歲托育老師的教師資格證書，學(xué)校普遍也沒(méi)有設(shè)置0—3歲的托育專業(yè)。

　　為解決這一問(wèn)題，2016年，艾荷美在北京設(shè)立了蒙特梭利培訓(xùn)學(xué)院。培訓(xùn)學(xué)院依托AMS體系進(jìn)行托育教師培養(yǎng)。“每一年通過(guò)培訓(xùn)的教師約有200名，10%留用艾荷美，剩余的教師會(huì)進(jìn)入其他托育機(jī)構(gòu)，我們培訓(xùn)教師是在為行業(yè)輸送人才。”

　　留用艾荷美的教師首先會(huì)進(jìn)入青年教師梯隊(duì)，在通過(guò)培訓(xùn)考核和檢驗(yàn)后，晉升到骨干教師梯隊(duì)。在完成骨干教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷后，教師會(huì)晉升為園區(qū)的教學(xué)園長(zhǎng)。教學(xué)園長(zhǎng)的主要任務(wù)是管理園區(qū)，收集整合教師們的教學(xué)反饋以及跟課程研發(fā)人員一起做課程的調(diào)整、分析。

　　談及教師選拔標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，趙彬彬表示，選拔并沒(méi)有很高的門檻，主要看候選人對(duì)托育事業(yè)是否熱愛(ài)。“照顧嬰幼兒需要高度的專注力，教師必須時(shí)刻關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，不能分神。因?yàn)榘擅涝谶x人上非常謹(jǐn)慎，我們的教師在疫情期間基本沒(méi)有流失。”

　　此外，艾荷美還和各地高校進(jìn)行合作，以課程共建的形式定向培養(yǎng)托育人才。目前，艾荷美的培訓(xùn)課程已經(jīng)全部實(shí)現(xiàn)在線化。

　　除了依托蒙特梭利培訓(xùn)課程進(jìn)行的教師培訓(xùn)外，艾荷美同時(shí)在做托育體系的搭建工作。“我們服務(wù)于整個(gè)托育行業(yè)，為有需要的托育機(jī)構(gòu)做一體化建設(shè)。這跟品牌加盟不同，我們主要目的是幫一些托育機(jī)構(gòu)建立自己的運(yùn)營(yíng)體系，打造合適的托育園區(qū)。”

　　目前，艾荷美以直營(yíng)園區(qū)和教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)為主，兩個(gè)業(yè)務(wù)各占營(yíng)收的二分之一。

　　下一步，建立示范基地

　　2019年10月，國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)印發(fā)《托育機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《托育機(jī)構(gòu)管理規(guī)范（試行）》，自此，托育機(jī)構(gòu)有了明確的“國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”。

　　幾乎同一時(shí)間，國(guó)家發(fā)展改革委、國(guó)家衛(wèi)生健康委印發(fā)了《支持社會(huì)力量發(fā)展普惠托育服務(wù)專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案（試行）》。其中提到，激發(fā)社會(huì)力量參與積極性，著力增加3歲以下嬰幼兒普惠性托育服務(wù)有效供給。

　　企查查數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)共有1.7萬(wàn)家托育相關(guān)企業(yè)，2019年新注冊(cè)企業(yè)3千余家，比十年前數(shù)據(jù)增長(zhǎng)了25倍。受疫情影響，2020年我國(guó)托管相關(guān)企業(yè)投資數(shù)量及金額有明顯下降。

　　目前，我國(guó)托育行業(yè)還處在發(fā)展初期，市場(chǎng)分布極度分散。托育機(jī)構(gòu)多以單店模式，品牌眾多，但規(guī)?；放葡∪薄?/p>

　　在談到下一步規(guī)劃時(shí)，趙彬彬坦言，研發(fā)和培訓(xùn)體系非常燒錢，但是艾荷美必須堅(jiān)持做。“我們?cè)诎寻擅雷龀梢粋€(gè)知名品牌之前，還是需要幾年的積累。”

　　從疫情開(kāi)始后，艾荷美的一線團(tuán)隊(duì)就在往培訓(xùn)和體系搭建上轉(zhuǎn)型，加上之前在此方面的經(jīng)驗(yàn)，艾荷美打算繼續(xù)朝著這個(gè)方向前進(jìn)。

　　“在今年下半年，我們將會(huì)在全國(guó)十個(gè)省市建立我們的培訓(xùn)示范基地。同時(shí)，我們會(huì)繼續(xù)做好北京所有的直營(yíng)園區(qū)，把它們做得更優(yōu)質(zhì)，如果接下來(lái)還要再做園區(qū)的話，應(yīng)該還會(huì)選擇北京。”趙彬彬說(shuō)道。