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　　原標題：學科類教培機構轉型倒計時 從彷徨期轉入行動期

　　暑期的最后半個月，學科類教培機構的轉型從彷徨期轉入行動期，在政策的限制下堅持奔跑者，已經不再心存僥幸，嚴格遵守新規(guī)，在“舊跑道”上找尋“新模式”和“新生機”。

　　8月17日，北京市教委、人力社保局等單位共同舉行《北京市關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的措施》新聞發(fā)布會。介紹“雙減”措施和新學期工作重點等情況。

　　相關負責人介紹，在深化校外培訓機構治理方面，不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類培訓機構。對現(xiàn)有學科類培訓機構重新審核登記。校外培訓機構不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科培訓，嚴禁提供境外教育課程。嚴禁資本化運作，學科類培訓機構一律不得上市融資。

　　以上提到的內容在“雙減”政策中均有提及，但在臨近開學這個特殊時間節(jié)點舉辦此次發(fā)布會再次強調，個中原因不言自明，暑期是給教培機構集中調整的最后時期，伴隨著今秋開學季的到來，教培機構的轉型、升級、調整都要全面完成。

　　沒有僥幸，這是最后的時機。與此同時，學科類培訓機構除了拓科、轉型外，上課時間也悄然開啟了重大調整。

　　臨近開學，周末轉周中工作啟動

　　時近九月，學校秋季開學前夕，教培機構紛紛啟動秋季班課程調整工作，其中學科類培訓課程的主要調整有：周末班轉周中班、線下班轉線上班。

　　8月10日，青島新東方學校、青島學而思學校等多家校外培訓機構同時發(fā)通知，正式宣布從秋季學期開始，周末不再開設義務教育段學科類課程，原有的課程則從周末改至周中。學員可選擇繼續(xù)在周中參加線下課程，也可以將線下課程調整為線上，改為線上課程。

　　8月16日，新東方杭州學校中學班課事業(yè)部發(fā)布了一則最新通知：暫停2021年秋季周六日初中學科類課程，僅在周中開設學科類課程。

　　8月15日，上海新東方學校宣布將實行“周末班”轉“周中班”的學習調整，并推出線上面授課。

　　8月17日，博雅齋作文館宣布轉型升級為“博雅齋文創(chuàng)館”，并宣布其秋季班分為周中班、周末班。周中班課程有同步作文、創(chuàng)意作文、閱讀訓練、大語文。周末班課程為興趣素養(yǎng)類課程。

　　8月17日，肇慶青草地教育宣布周末將不再開設九年義務教育階段（小學至初中）學科類課程，同時將合規(guī)開設周中線下及線上課程。調整后周末課程平移至周一至周五晚上上課，周中晚開設線上小班直播課。

　　“校外培訓機構不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓”，這項規(guī)定不斷被強調，對于學科類教培機構而言，若想在開學后迅速合規(guī)地開展教學工作，此時是最佳也是最后的調整期。

　　但可以想見的是，上課時間被急劇壓縮，是學科類教培機構一個不小的挑戰(zhàn)。而近期各地公布的新學期中小學放學及課后服務時間的相關規(guī)定，更是再澆一盆冷水。

　　新學期新秩序，培訓時間受極大限制

　　今年上半年，校內課后服務在全國范圍內推廣時，很多人并不看好，因為當時有很大一部分家長更傾向于校外培訓。近期，多地發(fā)布新學期的新制度，或將大大顛覆這一狀況。

　　前文提到的8月17日北京市新聞發(fā)布會上，北京市教委新聞發(fā)言人李奕表示，隨著“雙減”工作的推進，學生及家長在即將到來的新學期中就能感受到變化，具體體現(xiàn)在課堂教學模式以及課后服務上。“課后3:30之后的活動將更加豐富，不但有素質教育類的課程，還有課堂延伸的輔導，一些初中學校還會開設晚自習，老師們的工作量和工作時間也將會有更加合理的調配。”

　　豐富課后服務的課程內容，延長課后服務的時間，且和校內作業(yè)強關聯(lián)，是多地吸引廣大學生家長的主要手段，北京并非個例。

　　近日，江蘇省四部門聯(lián)合印發(fā)了《關于全面推進中小學課后服務進一步提升課后服務水平的實施意見》，當中提到江蘇省課后服務要確保全省所有義務教育學校和有需要的學生全覆蓋。并推行課后服務“5+2”模式，學校每周5天（周一至周五）都要開展課后服務，每天至少提供2小時的課后服務，課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間。有條件的初中，周一至周五可設晚自習（一般安排2小時以內，原則上不晚于20:30結束）。

　　上海市則表示，自今年9月開始，全市小學放學（一般是下午15:30）后到下午16:30時間段的主要內容是“指導學生完成作業(yè)”，然后再開展閱讀、游戲、藝術科普等素質教育活動，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，讓學生學有所樂、學有所長。同時，對于下午16:30仍不能接回家的學生，上海市教委允許把晚托服務延長到18點左右！

　　在這些新制度下，學生和家長再難抗拒校內課后服務。對于校外學科培訓機構而言，今后的開課時間只能推遲到18:00以后，另外再將通勤、晚飯時間計算在內，開始上課時間還要更晚，而政策對于課程結束時間又有明確規(guī)定：“校外培訓機構（線下）培訓結束時間不得晚于20:30”；“線上培訓……培訓結束時間不晚于21點”。

　　據此計算，線下學科培訓有效時長每天最多在一個半小時左右，線上學科培訓有效時長每天最多在兩個小時左右。如上海新東方的周中線上直播課時間，就定在了18:50-20:50，持續(xù)兩個小時。

　　時間限制對于學科類教培機構而言是“硬打擊”，而周中緊湊的課程安排，將降低學生家長整體的報班意愿，這將是不小的“軟打擊”。

　　“最最最怕周中上課了。本來在學校一天已經夠累，還要晚上上課，接送的人緊緊張張，孩子更是從早到晚都要注意力在線。相當于提前開始晚自習。”經歷過周中上課的家長曾坦言道。

　　在校內外時間、精力分配的沖突下，學科培訓方面愿意報班的學生家長將減少，續(xù)報也更難，學科類培訓機構的生存危機更加嚴峻，但值得注意的是，此消彼長，周末的素質教育類培訓課程、托育的報班需求呈明顯上升趨勢，這或許是機構新的生機，不少機構也據此進行了靈活的調整，以新模式求生存。

　　周末班成需求出口，機構開始混合業(yè)態(tài)

　　8月16日，教育部官方發(fā)布了一篇題為《校外培訓機構轉型路子多》的新聞，當中提到：（建議校外教培機構）加強素質教育……各地應促進現(xiàn)有校外培訓機構由學科類培訓向素質類培訓轉型，打通部門壁壘，開辟綠色通道。（建議校外教培機構）指導家庭教育。校外培訓機構應發(fā)揮在學情分析和育兒研究方面的優(yōu)勢，積極推進家庭教育指導，從培養(yǎng)優(yōu)秀學子轉向培養(yǎng)合格家長，從販賣焦慮轉向治愈焦慮。

　　在政策及大環(huán)境的推動下，素質教育需求及家庭教育需求將大大提升，諸多周中未報學科培訓班的家長，將周末的興趣班、托育班、家庭教育及親子課程當做需求出口。這對于急需提升坪效的教培機構而言，是不可錯過的風口。

　　在這之前，中國民辦教育協(xié)會會長劉林還曾建議教培機構實行“混合業(yè)態(tài)”發(fā)展模式：此前以義務教育階段學科培訓為主要業(yè)務的機構，可以選擇在領域內部進行轉型，就是仍以面向K12階段用戶為主，可以做平時的學科教育，周末和假期的素質教育。

　　在這最后的調整期，學科類教培機構已經行動了起來，目前校區(qū)“混合業(yè)態(tài)”運營主要有兩種模式：周中開設學科培訓課程，周末提供素質教育課程類、托管類服務；周中開設學科培訓課程，周末與其他素質教育等機構進行場地合作。

　　新東方濟南學校將開設周末托管自習室；常州昂立周末推出“智適應自習室”及上線貝多慧素質成長中心，與素質教育類機構合作，推出了米諾瓦美育、口才與主持、體能訓練等8大素質教育課程；蘭州愛思樂周末課程升級為素質化教育，涵蓋編程、魔方、數獨、字帖、閱讀等多元化素質類產品……

　　劉林認為：“混合業(yè)態(tài)應該是較為安全的發(fā)展模式和空間，讓校外培訓機構的轉型實現(xiàn)一個平穩(wěn)的過渡。”

　　目前這或許確實是最好的選擇，但在課消時間被壓縮、報課意愿下降以及被迫同質化轉型的形勢下，學科類教培機構的盈利難度不言而喻，最終誰會跑通這條轉型之道，還有待秋季開學后的驗證。