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　　原標題：高一男生課堂上被老師連扇耳光，家長稱孩子出現(xiàn)心理問題；綏化教育局：已和校方介入處理

　　近日，黑龍江省綏化市的李先生向華商報大風新聞記者反映，他的兒子被老師在課堂上兩次體罰，并遭受言語辱罵，導致孩子出現(xiàn)心理問題，確診焦慮抑郁狀態(tài)，至今已有兩個月無法正常上學。

　　家長反映——

　　兒子在課堂上被老師連扇多個耳光，3天后再次被毆打體罰

　　李先生的兒子小李就讀于綏化市第七中學，今年讀高一。“之前他們班主任劉老師兩次私下提出讓孩子去他家里辦的補課班補習，但因為我是殘疾人，家庭條件比較困難，孩子成績也一直很好，是班里前十，所以我們就拒絕了。”李先生說，“可能就是因為這件事情，被他針對，之后他對孩子的態(tài)度明顯變差了，經(jīng)常在班里指桑罵槐甚至是直接語言侮辱。”

　　李先生告訴記者，4月8日，劉老師以小李上課睡覺為由，在班里當著其他學生的面打了他多個耳光。

　　“孩子晚上回來之后我們看到他臉頰紅腫，一番追問下才知道情況。但因為不敢得罪老師，我們只好選擇沉默。”李先生說，“4月11日上晚自習時，孩子正在看書，這個老師再次毫無征兆用書抽打孩子的頭，并對他大聲辱罵。事后我們在派出所的介入下，看到了當時的監(jiān)控視頻，我聯(lián)系老師，他也承認確實打了孩子。”

　　李先生說，因為老師對孩子的體罰和辱罵，從4月中旬開始孩子一直不敢去學校。“他性格也變得孤僻，經(jīng)常把自己關在房子里，不吃飯，也睡不著覺。”今年5月，李先生帶著小李去醫(yī)院進行檢查，確診“焦慮抑郁狀態(tài)”，需進行心理咨詢和藥物治療。

　　針對此事，李先生向當?shù)亟逃诌M行了反映。“教育局的工作人員給我回復說，這個老師因涉嫌體罰已經(jīng)被停課了，具體情況在調(diào)查。之后校方代替老師口頭道了歉，但老師一直沒有出面，除了停課學校也沒有對老師進行其他處理。”

　　涉事老師——

　　體罰是因其違反紀律，并非是“像仇人一樣打他”，曾在班里向其道歉

　　李先生向記者提供了他和涉事老師的通話錄音，老師承認確實對小李存在體罰行為，并表示是由于小李在學校中多次違反紀律，影響課堂秩序。李先生提出希望老師不要再打孩子了，該老師在電話中說：“你要是覺得我動手不對，我都給你道歉，但從今以后你家孩子在學習中出現(xiàn)問題，你不要再找我行不行？”

　　另一條通話錄音中，李先生詢問老師，他對小李的辱罵和體罰行為是否與其未參與老師私下開辦的補課班有關，被否認。該老師在電話中說：“那么多人都沒去，我（補課班）那邊基本上都沒有幾個學生……你怎么能這么去認為我？”

　　該老師表示之前因打小李的事情，已經(jīng)在班級內(nèi)進行了道歉。李先生稱，小李因為老師扇耳光的行為出現(xiàn)嚴重心理問題，沒有辦法正常去上學，老師則稱所謂的“扇耳光”只是在他的臉上“叭叭打了兩下子”，并非是“像仇人一樣打他”。

　　對于此事，華商報大風新聞記者試圖聯(lián)系涉事老師及校方相關負責人，電話均未能接通。

　　綏化市教育局——

　　教育主管部門和校方已介入處理

　　6月17日下午，記者撥通綏化市第七中學電話，表明記者身份后對方隨即掛斷。屬地派出所工作人員則表示不便回應，需與分局有關部門聯(lián)系。

　　6月18日，記者再次聯(lián)系綏化市第七中學，工作人員稱基本上已經(jīng)處理完了。“昨天晚上他們處理到挺晚，早上聽說好像是處理完了。”對于具體處理方案，該工作人員稱不清楚，具體情況歸政教處負責。記者之后多次聯(lián)系政教處，電話均無法接通。

　　綏化市教育局辦公室工作人員告訴記者，此事教育主管部門和校方已介入處理，具體由教師工作科負責。記者聯(lián)系到綏化市教育局教師工作科詢問李先生孩子疑似受體罰一事，工作人員回應稱：“你跟綏化市第七中學聯(lián)系，這個事情已經(jīng)處理了。”記者詢問具體處理情況，工作人員又稱“學校正在處理，如果有后續(xù)我們再聯(lián)系您。”記者詢問體罰一事是否屬實，工作人員未做正面回答并掛斷了電話。

　　18日中午，李先生告訴記者，校方相關負責人當天上午聯(lián)系了他。“他說讓我不要再著急了，最近兩三天就給我處理了，承諾會把事實真相調(diào)查清楚，給老師進行相應的處理，并提供具體的書面處理結果。”