摘要: 原標(biāo)題:親子教育寶寶社交發(fā)育四階段 你了解多少? 第一階段:獨(dú)自玩耍 寶寶年齡:1 歲前 寶寶的表現(xiàn):1 歲之前的寶寶喜歡自娛自樂,一個人盯著天花
原標(biāo)題:親子教育寶寶社交發(fā)育四階段 你了解多少?
第一階段:獨(dú)自玩耍
寶寶年齡:1 歲前
寶寶的表現(xiàn):1 歲之前的寶寶喜歡自娛自樂,一個人盯著天花板都可以看好久,玩自己的小手也能玩得很歡快。他們愿意和爸爸媽媽一起玩,但是對其他寶寶卻視而不見。其實(shí),寶寶獨(dú)自玩耍的時(shí)間,是在不斷的自我確認(rèn),這是 " 我的 " 的小手、" 我的 " 玩具、" 我的 " 媽媽,這是他對世界的認(rèn)知,開始慢慢知道了哪些是 " 我的 ",是安全的。
引導(dǎo)建議:順其自然
這個時(shí)候的寶寶,對社交是沒什么需求的,所以不必給予寶寶太多 " 社交 " 壓力。強(qiáng)迫寶寶和其他的孩子玩,可能會摧毀寶寶剛剛建立起來的關(guān)于 " 我的 " 安全感。
第二階段:平行玩耍
寶寶年齡:1-2 歲
寶寶的表現(xiàn):這個時(shí)候的寶寶慢慢開始察覺到其他的孩子了,原意和差不多大的孩子呆在一起,但他們之間不會有什么交流和互動,都是各玩各的,但是寶寶已經(jīng)意識到周圍有同伴的存在,會聽和觀察 TA 的小伙伴。
引導(dǎo)建議:最佳社交啟蒙期,多給寶寶創(chuàng)造接觸同齡人的機(jī)會
這個階段是寶寶早期社交能力的萌芽期,媽媽們只要注意兩件事就好:
第 1 件事:給寶寶找個 " 發(fā)兒小 ":媽媽首先自己要走出家門,主動認(rèn)識同齡寶寶的媽媽。現(xiàn)在的社區(qū)里,是比較容易建立這種聯(lián)系的;在媽媽之間的聯(lián)系中,就可以為寶寶尋找到年齡相仿、" 氣味相投 " 的固定玩伴了,平時(shí)可以和小伙伴(的媽媽)約好固定的時(shí)間、地點(diǎn),讓發(fā)兒小一起玩耍;
第 2 件事:要淡然處理寶寶之間的 " 紛爭 ":這個階段寶寶的意識仍處于 " 我的 " 狀態(tài),所以出現(xiàn)搶玩具啊、因?yàn)閾屚婢邟嗥鹦∪^打架啊,再正常不過啦!所以無論是誰打了誰,媽媽都不要有過激情緒,這個時(shí)候可以充當(dāng) " 裁判員 ",引導(dǎo)寶寶們輪流玩耍,幫助他們建立秩序,在游戲中讓寶寶理解 " 等待 "、" 分享 " 等概念。當(dāng)然,這種引導(dǎo)方式僅有一兩次是不行的,媽媽要堅(jiān)持多引導(dǎo)幾次哦!
第三階段:聯(lián)合玩耍
寶寶年齡:2-3 歲
寶寶的表現(xiàn):這個階段的孩子很有趣,他們會互相模仿。比如,過家家時(shí),一個人煮飯,很多的孩子也會跟著煮飯、煮菜等。他們會開始互動,比如簡單的交流、交換玩具,但還是以自己玩自己的為主,缺少共同的目標(biāo)和興趣。
引導(dǎo)建議:鼓勵寶寶自己拓展社交圈
這個階段的寶寶已經(jīng)完全適應(yīng)周圍有同齡孩子的存在,因此可以鼓勵 TA 拓展自己的社交圈,讓他自己選擇想要玩的朋友,自己解決社交遇到的沖突。這個時(shí)候,媽媽只要記住兩個原則:
原則一:孩子玩耍時(shí),大人 " 走開 "
不干涉孩子和哪些玩伴玩耍,玩什么內(nèi)容(危險(xiǎn)游戲除外哈),給孩子自由選擇的權(quán)利;
原則二:不干預(yù)孩子們的 " 矛盾 ",不直接定義 " 對與錯 "
寶寶和小伙伴發(fā)生爭執(zhí)時(shí),只要事態(tài)不嚴(yán)重,都可以在一旁靜靜觀察,看看寶寶是怎么溝通和處理矛盾的,這個時(shí)候更容易觀察出孩子在社交關(guān)系中暴露出的問題。過后再和孩子一起討論,但是仍要將主動權(quán)交給孩子,多聽寶寶的想法,即使 TA 的表達(dá)還不清晰。盡量不要給出明確的 " 對或錯 " 的評判,而是通過圖書、動畫片等,引導(dǎo)孩子理解社交關(guān)系中應(yīng)持有的態(tài)度和方式。
第四階段:合作玩耍
寶寶年齡:4-6 歲
寶寶的表現(xiàn):4 歲左右的寶寶開始有好朋友了,社交行為更獨(dú)立;也開始有 " 團(tuán)隊(duì) " 概念了,會一起為完成某個目標(biāo)而玩耍,同時(shí),他們開始在社交中面對更多的 " 矛盾關(guān)系 " 了。
引導(dǎo)建議:培養(yǎng)孩子主動溝通、耐心聆聽的習(xí)慣
這個階段的孩子已經(jīng)身處于團(tuán)隊(duì)中,團(tuán)隊(duì)中有協(xié)同,也有矛盾,這個時(shí)候培養(yǎng)孩子主動溝通和耐心聆聽的習(xí)慣就很重要。媽媽可以通過兩種方式來培養(yǎng):
方式一:在家庭分工中鍛煉比如在家一起完成打掃房間的任務(wù),可以由媽媽來分工,孩子配合完成,鍛煉孩子傾聽和配合的能力;下一次,讓孩子來分工,媽媽配合完成,鍛煉孩子指揮和表達(dá)的能力;
方式二:在孩子與朋友的相處中鍛煉 無論是孩子自己挑選 " 好朋友 ",想要取悅小伙伴,還是與小伙伴出現(xiàn)了矛盾,媽媽都不要過多干預(yù),在他們需要幫助時(shí)給他們充分表達(dá)的機(jī)會,鼓勵她們主動與小伙伴溝通,自己化解矛盾。 無論在哪個社交階段的孩子,都需要尊重、鼓勵和很多很多愛, 剩下的,適時(shí)引導(dǎo)就可以了。
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