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　　體育強(qiáng)國夢與中國夢緊密相連，今年全國兩會，關(guān)于學(xué)校體育活動的討論形成熱潮。全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級中學(xué)校長唐江澎關(guān)于“教育的真諦”的闡述引發(fā)熱議。他認(rèn)為，學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)，就過不了今天的高考，但如果只有分?jǐn)?shù)，恐怕也贏不了未來的大考。分?jǐn)?shù)不是教育的全部內(nèi)容，更不是教育的根本目標(biāo)。好的教育應(yīng)該是培養(yǎng)終生運(yùn)動者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者和優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格，贏得未來的幸福，造福國家社會。

　　近年來，學(xué)校體育的話題越來越受大眾的關(guān)注。“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，孩子的茁壯成長一直是全社會與各個家庭所關(guān)注的重點(diǎn)所在，大眾對健康的意識也愈加增強(qiáng)。然而雖然整個社會的整體收入與消費(fèi)水平均有所提升，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也愈發(fā)完善，但青少年的體質(zhì)卻似乎沒有得到相應(yīng)的成長。之前，全國學(xué)校體育聯(lián)盟（教學(xué)改革）主席毛振明為了解決初三體育課大量被文化課占用，學(xué)生體質(zhì)普遍下滑嚴(yán)重的問題，設(shè)計(jì)中考體育。雖是應(yīng)試教育，但在一定程度上能起到倒逼作用。

　　這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從考試100分到健康100分的路，任重而道遠(yuǎn)。

　　隨著體育分值在中考成績中的占比不斷提高，學(xué)校體育課也隨之受到重視，“體育老師被生病”現(xiàn)象日益減少。中高考體育改革在一定程度上能夠推動中學(xué)生體質(zhì)狀況的改善，而從體育教育改革的全局考慮，體育考試是一個階段性的策略，同時(shí)也存在一些弊端。將體育納入考試范圍，不僅增加了學(xué)生的應(yīng)試壓力，使其對體育產(chǎn)生了抵觸情緒，而且增加了家長的負(fù)擔(dān)，這某種程度上是對體育的“異化”。體育教育改革亟須“破冰”。

　　促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展、形成體育愛好和運(yùn)動習(xí)慣是推進(jìn)體教融合的終極目的，推進(jìn)體教融合不能“一考了之”，而是要多措并舉、對癥下藥。

　　一是，解決體育教師短缺及設(shè)施單一問題。各地政府應(yīng)加大體育教育投入力度，增加體育教師編制，支持學(xué)校體育場館建設(shè)和體育設(shè)施購置，保障各中小學(xué)尤其是鄉(xiāng)村學(xué)校配齊體育教師、開足體育課程。

　　二是，解決體育教師專業(yè)素養(yǎng)不足問題。推動學(xué)校體育工作高質(zhì)量發(fā)展，加大中小學(xué)運(yùn)動項(xiàng)目專項(xiàng)師資的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度。各個學(xué)校體育教師不定時(shí)進(jìn)行互動溝通、相互學(xué)習(xí)，定期培訓(xùn)。

　　三是，解決學(xué)生應(yīng)付了事問題。中小學(xué)體育課施行走班制教學(xué)，把全年級的體育課安排在同一時(shí)間，打破班級，以項(xiàng)目分組，設(shè)置籃球班、足球班、舞蹈班等，學(xué)生自行挑選感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

　　體教融合，雖任重道遠(yuǎn)，但勢在必行！ 劉蓓