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　　原標題：爸爸做到這五件小事，孩子茁壯成長，家庭更加幸福美滿！

　　爸爸再忙，也能成為好爸爸！關鍵在于是否用心。既然我們的時間少而又少，不能多陪孩子，那就不妨以質(zhì)取勝，在能陪孩子的時刻大顯身手，給他帶來更多的歡樂。

　　英國社會學家赫伯特·斯賓塞曾說，父親是孩子通往外部世界的引路人。

　　的確，在教育孩子的過程中，無論是性格養(yǎng)成，還是情感教育；無論是知識啟蒙，還是道德品質(zhì)的建立，父親都起著巨大的作用，在孩子成長中扮演著重要的角色。

　　不過，很多年輕的爸爸也糾結，明明知道參與孩子教育的必要性，但自己確實太忙，沒有足夠的時間。這可怎么辦呢？沒關系，讓我們一起來想想辦法。

　　01

　　睡前故事

　　可不要以為給寶寶講故事是媽媽的“專利”，爸爸也有著很大的潛力呢！相對于女性思維來說，男性的思維更活躍、開闊。

　　所以可以把故事發(fā)散成各種各樣的路數(shù)，也不會局限于故事的結局，這就可以讓寶寶跟隨爸爸進入一個沒有邊界的世界，小家伙自然充滿期待和驚喜。

　　講述中，爸爸富有磁性的聲音、夸張的肢體語言還會很快地把寶寶引入故事當中去，如果還能配合故事情節(jié)模仿各種人物或動物的聲音就更好了，那你一定會成為寶寶心目中“故事大王”。

　　下面針對不同年齡段寶寶的情況給出一些小提示。

　　0-1歲

　　這個階段寶寶“看”書的特點是吃、撕、咬……其實這恰恰說明寶寶對書開始感興趣，所以不必要求他乖乖地看書，坐得好好地聽故事，只要他對書、對故事有興趣就可以了。

　　選擇那些不容易撕破或掉頁以及沒有尖銳邊角的書，這樣即使寶寶當玩具玩也沒有危險性。畫面要清楚，色彩要豐富但不要刺眼。

　　1-3歲

　　孩子天生喜歡聽故事，但這個階段他能集中注意力的時間還短，對此爸爸要有思想準備：講得正帶勁的時候，孩子可能有了新的興趣點。沒關系，那不妨跟著他的思路走，一起玩一會兒，再回到故事中來。

　　不僅是故事書，很多互動性強的書都可以讓寶寶接觸一下，讓他感覺書是另一種豐富而好玩的“玩具”。

　　也不必總選卡通書，有一些書采用的是照片、泥塑、剪影、剪貼紙或者油畫，這些畫面會大大豐富寶寶的閱讀感受。

　　3-6歲

　　寶寶開始變得“懂事”了，爸爸也希望讓他明白更多生活中的道理，但是直接說教或講解略顯枯燥和抽象，還是發(fā)揮故事的作用吧！

　　聰明、勇敢、友善、樂觀、寬容……想說什么，總能找到對應的故事，而且孩子會聽得津津有味呢！

　　這個階段的孩子喜歡重復地聽某一個故事或某一個情節(jié)，是因為他在思考。

　　所以，不妨和孩子就故事中的情節(jié)做些討論，這樣爸爸的觀點會滲透其中，孩子的思考能力也會得到鍛煉，一舉兩得。

　　還可根據(jù)寶寶的興趣選擇一些科普類的書當故事講，能很好地擴大知識面。

　　02

　　和寶貝一起“瘋”

　　爸爸的游戲，會因為其男性氣質(zhì)給寶寶帶來新鮮的東西，爸爸的力量感也會給寶寶一種安全的感受。實際當中會怎么樣呢？先聽聽多多爸的現(xiàn)身說法：

　　“多多平時和媽媽玩游戲時，媽媽總是輕聲細語地說話，吸引她觀察這個、認識那個。據(jù)說這樣可以提高孩子的認知能力，也為語言的發(fā)展打好基礎。

　　可作為爸爸，我要發(fā)揮和媽媽不一樣的作用，所以我們玩的都是一些身體性游戲。

　　多多小時候，我喜歡把她舉高或者倒著抱?，F(xiàn)在我們有時玩“賽馬”：一人坐一個羊角球，看誰先到終點；有時玩投球游戲，看誰命中的次數(shù)多……每次多多都開心到爆。

　　小寶寶最愛

　　舉高高

　　每個寶寶被舉過大人的頭頂時都會興奮不已，但是臂力小的媽媽可能無法勝任這個游戲，這可是顯示爸爸優(yōu)勢的大好時機喲！

　　蕩“秋千”

　　用手抓緊孩子的雙腳腳踝，讓孩子倒立。等他喜歡上倒立動作后，還可以輕輕擺動。這不僅是受寶寶歡迎的游戲，還能訓練他的平衡感呢！

　　坐“飛機”

　　一只手托住寶寶的胸部，另一只手托住他的小腿，原地轉(zhuǎn)圈或者跑幾步，相信一定能聽見孩子清脆的笑聲。

　　大寶寶最愛

　　打仗

　　“嘟嘟嘟”、“嗒嗒嗒”，雙方交火，各不相讓；一會兒使槍，一會兒舞刀；沖啊、殺啊……寶寶玩得大汗淋漓、筋疲力盡，這是讓很多男孩著迷的游戲，當然也只有老爸才能做到。

　　推“小車”

　　雙手握住孩子的雙腳，讓他的手撐在地板上，用手爬。還可以在命令“小車”行駛方向的過程中教孩子識別“左”、“右”。

　　雙層“巴士”

　　讓孩子在爸爸的背上用四肢撐住身體，老爸開爬，或者孩子在爸爸的身體下面，兩人一起爬。看上去就像一輛雙層大巴。

　　在趣味的游戲中鍛煉了孩子的配合感和協(xié)調(diào)性。

　　03

　　小禮物傳情

　　有些忙爸爸經(jīng)常出差或加班，心中有愧疚感，所以總要買些 的玩具或貴重的衣物來補償孩子。

　　其實，這樣的費力未必“討好”。因為這些昂貴都是大人世界中的價值，而讓孩子欣喜的或許只是一些小物件，比如新版的貼紙。

　　因此，爸爸要送禮物，不要多花錢，而要巧花錢。

　　那些經(jīng)常出差的爸爸，歸來時不妨給寶寶帶些當?shù)赜刑厣男⊥嬉鈨?，借助這些并不貴重的小禮物，爸爸也可以把出差地的風土人情、名勝古跡和風俗習慣講給寶寶聽。

　　對于經(jīng)常晚歸的爸爸來說，提前向媽媽打探寶寶最近的喜好、關注點，偶爾備個小禮物送給他，寶寶在收到禮物驚喜的同時，也會感受到爸爸的關注和愛意。

　　04

　　不可小瞧的“閑聊”

　　小家伙在慢慢長大，小腦袋中的見識也日益增長，運用得還不純熟的詞匯，天馬行空的思維，和他聊天其實很有趣。

　　當然，閑聊不僅僅是逗樂，也是可以啟智、培養(yǎng)孩子獨立思考習慣的機會，也能讓他感覺到爸爸對他的尊重與重視，繼而培養(yǎng)親密關系和深厚的感情。

　　先跟古人學學！

　　一天中午，北宋著名哲學家邵康節(jié)和兒子邵伯溫正在院子里乘涼。

　　這時，院墻外邊突然伸出一個人頭，朝院子中瞅了一圈，又縮了回去。邵康節(jié)問兒子：“你說這個人在瞅什么？”

　　兒子說：“八成是個小偷，想偷點東西，看見有人就走了。”

　　邵康節(jié)卻說：“不對。”然后啟發(fā)兒子：“如果這個人是小偷，他見到院子里有人，肯定會立刻縮回頭去。但是，他明明看到院子里有人，卻還是瞅了一圈，這說明什么呢？”

　　兒子想了一會兒說：“哦，他恐怕是在找東西吧。”

　　邵康節(jié)又問：“是的，但是他只瞅了一圈，那是找大東西，還是找小東西？”

　　兒子回答：“在找大東西。”

　　邵康節(jié)又啟發(fā)兒子：“那什么大東西會跑到我們的院子里來呢？那個人又是農(nóng)民打扮，他會來找什么東西呢？”

　　這回，兒子堅定地回答：“他肯定是來找牛的。”

　　邵康節(jié)這才滿意地點頭道：“說得對，他是來找牛的。以后，你要多動腦筋才是。”

　　生活中，除了可以通過如此聊天啟發(fā)寶寶思考，還可以引導他思考。

　　比如，在白紙上畫一個圓圈、一個正方形、一個三角形，然后讓他想想我們吃的、用的東西中有哪些物品跟這些形狀相似；或者和寶寶一起看看天上的云，琢磨一下它們像什么，寶寶的回答一定有讓人意想不到的地方。

　　05

　　爸爸熱線

　　很多爸爸都要早出晚歸，時間的兩頭寶寶都在睡覺，不忍叫醒他，因此每周交流的次數(shù)很少。

　　但是如果長此下去，爸爸和孩子就成了最熟悉的陌生人，這可不是好爸爸想看到的。

　　那就拿起電話吧，經(jīng)常與寶貝開通爸爸熱線。

　　1

　　上班的午休時間撥過去，問問寶寶吃飯的情況，上午有沒有出去玩。如果寶寶已經(jīng)上幼兒園了，可以選擇他從幼兒園進家門的時間。

　　2

　　出差時更要經(jīng)常熱線聯(lián)系，和孩子聊聊感興趣的事，問問他在家或幼兒園里的情況，分享他的快樂，幫他排除困擾。

　　3

　　出差的爸爸還可以采用視頻的方式和寶寶交流，更加親切、直接。一旦建立好了爸爸熱線，再忙的爸爸也會是孩子心目中最重要的人。

　　4

　　如果臨時有事不能在約定的時間給寶寶打電話，也要用“閃電通話”知會孩子一聲，別以為孩子還小不懂什么就可以不守信用。

　　5

　　經(jīng)常提醒孩子：“想爸爸了就給爸爸打電話”“有事給爸爸打電話”，那么爸爸再忙，孩子也會感覺到隨時能得到爸爸的愛和幫助。

　　總之，忙爸爸可能要投入更多的精力和情感，才能不讓孩子的教育成為母親的“獨角戲”。

　　其實，讓忙爸爸大顯身手的機會還有很多，只要留意孩子的成長，相信總能變換出花樣，和孩子一起享受溫暖、愉悅的時刻。