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　　原標(biāo)題：大學(xué)生體測(cè)需“動(dòng)真格”

　　近日，安徽安慶師范大學(xué)出臺(tái)規(guī)定，從2019年起，應(yīng)屆畢業(yè)生如果體測(cè)不合格，就不予頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。該校體育學(xué)院院長(zhǎng)表示，以前學(xué)校對(duì)體測(cè)工作沒(méi)有特別重視，導(dǎo)致代測(cè)現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生的身體素質(zhì)也因此不斷下降。（中國(guó)新聞網(wǎng)12月24日）

　　目前我國(guó)高等院校采取每學(xué)期一次體能測(cè)試的方法，通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)定，評(píng)價(jià)體質(zhì)狀況和體育鍛煉的效果。定期體測(cè)不僅可以督促學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，遠(yuǎn)離疾病，還可以勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。

　　但目前，高校的運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣卻不容樂(lè)觀。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不少大學(xué)生在沒(méi)有課的時(shí)候都會(huì)選擇蝸居在宿舍，實(shí)現(xiàn)“足不出戶便知天下事”，更有甚者逃課在宿舍打游戲。越來(lái)越少的出現(xiàn)在操場(chǎng)和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館。不愛(ài)好鍛煉，體質(zhì)狀況不斷下降，成為大學(xué)生的常態(tài)。

　　同時(shí)，在大學(xué)生體測(cè)生態(tài)中也出現(xiàn)一些亂象：“代測(cè)”現(xiàn)象屢禁不止。嚴(yán)重影響到體測(cè)的正常秩序，也助長(zhǎng)了校園不良風(fēng)氣。究其原因，一方面，一些學(xué)校對(duì)“代測(cè)”現(xiàn)象不夠重視，采取睜一只眼閉一只眼的態(tài)度，縱容了亂象的蔓延。

　　另一方面，是當(dāng)下許多高校的體測(cè)成績(jī)與掛科、評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)掛鉤，學(xué)生為取得好成績(jī)不惜走上找人“代測(cè)”的邪路。“代測(cè)”非小事，既關(guān)系到一所學(xué)校的風(fēng)氣，又關(guān)系到青少年的身體健康。只有“動(dòng)真格”讓“代測(cè)”現(xiàn)象得到及時(shí)且有效的根治，才能還給學(xué)校健康良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境和運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣。

　　首先，校方應(yīng)重視常規(guī)的體育課教學(xué)。增加課時(shí)設(shè)置，保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間。提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，改變“一到體育課就是自由活動(dòng)”的狀態(tài)。提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)，傳授運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)，使其掌握運(yùn)能技能，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，讓他們享受到體育運(yùn)動(dòng)帶給人的無(wú)限樂(lè)趣，發(fā)自肺腑的熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。

　　其次，多方面引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。“體育”與其說(shuō)是一門(mén)課程，倒不如說(shuō)是一種習(xí)慣。將體測(cè)與畢業(yè)掛鉤，如果只是引發(fā)學(xué)生不能畢業(yè)的擔(dān)心，而不能意識(shí)到體育價(jià)值的重要性，那么這樣一項(xiàng)政策只能治標(biāo)不治本。高校除了要重視考試，還要多方面引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，例如可以建立運(yùn)動(dòng)隊(duì)和俱樂(lè)部，由學(xué)生自主選擇參加項(xiàng)目，吸引學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，豐富學(xué)生課余生活。

　　最后，作為“防線”，校方對(duì)“代測(cè)”現(xiàn)象應(yīng)持嚴(yán)格態(tài)度，嚴(yán)厲打擊。只有讓代測(cè)者和找代測(cè)的人在代測(cè)行為中同時(shí)受到掛科或者記入誠(chéng)信檔案的懲罰，才能讓“觀望”“蠢蠢欲動(dòng)”的其他人不敢觸碰“代測(cè)”的紅線，還給校園風(fēng)清氣正的體育運(yùn)動(dòng)的環(huán)境，還給大學(xué)生良好的身體素質(zhì)。

　　“代測(cè)”反擊戰(zhàn)已經(jīng)打響，各高校也應(yīng)根據(jù)自身情況出臺(tái)相應(yīng)的政策，遏制不良校園風(fēng)氣，為切實(shí)提高大學(xué)生身體素質(zhì)而進(jìn)行有益探索?。S彩霞）