摘要: 原標題:打破學前教育亂象:嚴把教師入口關、加強師德師風建設是突破 教育部基礎教育司呂玉剛司長今日表示,要加強對教師的嚴格監(jiān)管,凡是不具備資
原標題:打破學前教育亂象:嚴把教師入口關、加強師德師風建設是突破
教育部基礎教育司呂玉剛司長今日表示,要加強對教師的嚴格監(jiān)管,凡是不具備資格條件的,要依照具體情況,妥善予以解決。比如如果經過考試、經過認定,仍然不具備教師資格,那么他就不具備繼續(xù)從事學前教育的資格了,這樣也要做出相應的調整。(中國新聞網 1.22)
幼兒園老師用針扎幼童、幼兒園虐童致死、紅黃藍幼兒園事件……這一系列虐童事件令人觸目驚心,引發(fā)了全社會對當前學前教育的關注和擔憂,我們除了譴責這些惡行外,更應該反思為何現在學前教育亂象叢生。筆者認為,除了相關部門監(jiān)管缺失外,幼師入園門檻低“無證上崗”、缺少日常的師德教育和監(jiān)督管理是關鍵。
學前教育作為幼兒學習的初始階段,是教育體系最基礎、最重要的一部分,也是孩子思想、智力、行為塑成的非常重要的時期。如果說教育是國家發(fā)展的基石,那么幼兒教師就是基石的奠基者,教育部強勢出手加強幼兒教師準入資質審查,無疑是給人們打了一劑強心劑。教師能夠考取教師資格證說明其符合一名合格教師的標準,具備了教師職業(yè)道德、基本素養(yǎng)、教育教學能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|。
此外,面對“幼師虐童”這樣中國式教育問題,除了提高幼師準入門檻外,更重要的是加強師德師風建設。建立健全幼師崗前培訓機制,加強思想道德教育,引導其牢固樹立科學健康的教育觀念;強化定期考評機制,合格者留用,引導其提高師德、樹立良好師風;設劃師德師風行為紅線,加強家園聯系完善幼兒園動態(tài)監(jiān)督體系,構建師德失范懲處機制。逐步提升幼兒園師資整體水平,鏟除“幼師虐童”生存的土壤。
幼兒教師面對的都是沒有獨立行為能力的孩子,因此更需具備良好的素質和專業(yè)水平。幼師制度的完善和管理是加強教師隊伍建設、健全幼師教育體系的重要舉措,唯有嚴把教師入口關、加強師德師風建設,才能始終保持幼師隊伍的純潔性,為孩子的健康成長撐起強有力的“保護傘”。(蘇月瑩)