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　　原標(biāo)題：核桃編程全新產(chǎn)品發(fā)布，三大升級搭建科學(xué)教育橋梁

　　2023年12月11日，北京，國家科技傳播中心--核桃編程于今日舉行了“實操·向未來”新品發(fā)布會，正式發(fā)布“核桃編程實操教學(xué)產(chǎn)品1.0”，從而正式開啟了“實操型編程學(xué)習(xí)”的新時代。

　　本次發(fā)布會由知名主持人楊瀾女士主持，核桃編程創(chuàng)始人兼CEO曾鵬軒、聯(lián)合創(chuàng)始人王宇航、清華大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)系教授 、以及2014年諾貝爾獎得主、人工智能領(lǐng)域?qū)＜夷獫山淌诘燃钨e出席發(fā)布會。曾鵬軒、王宇航分別發(fā)表主旨演講，圍繞少兒編程教育及科教融匯等議題，進行了深度的解讀和分享。

　　核桃編程創(chuàng)始人兼CEO曾鵬軒表示：“自核桃編程創(chuàng)立以來，我們一直專注于打造主動學(xué)習(xí)的教育方式，而實操是激發(fā)青少年學(xué)習(xí)自驅(qū)力的 途徑。‘核桃編程實操教學(xué)產(chǎn)品1.0’的發(fā)布不僅僅為素質(zhì)教育提供了新方法，也為科學(xué)教育加法的落地實踐提供了思路。同時，我們也期望通過實操，讓青少年對科學(xué)充滿好奇心、擁有無限創(chuàng)造力和獨立思考能力。”

　　本次發(fā)布的“核桃編程實操教學(xué)產(chǎn)品1.0”涵蓋了智能硬件套裝、教程升級、個性化教學(xué)引擎等多個方向，全面助力青少年用戶通過實操形式高效獲取知識，并掌握實際應(yīng)用的能力。

　　提升一：自主研發(fā)智能硬件套裝，軟硬結(jié)合學(xué)以致用

　　核桃編程通過自主研發(fā)的“AlphaPi”這一為青少年編程教育設(shè)計的硬件開發(fā)平臺，驅(qū)動小創(chuàng)客用編程創(chuàng)造現(xiàn)實世界，融入軟硬件開發(fā)的復(fù)雜實踐中，搭建諸如自動駕駛、人臉識別系統(tǒng)、智能穿戴設(shè)備等實際應(yīng)用作品，真正做到讓編程知識學(xué)以致用。

　　軟硬件結(jié)合的體驗，能夠確保用戶更直觀地理解和掌握編程知識，從而提高學(xué)習(xí)效率。與常見的編程硬件下載程序到硬件的模式不同，AlphaPi的實時模式，可以將主板變成遙控器，反向控制電腦程序，真正實現(xiàn)軟硬件結(jié)合的編程體驗，并隨著編程學(xué)習(xí)進階。同時，用戶可以通過擴展硬件模塊，搭建極其復(fù)雜的智能家居場景，一塊AlphaPi主板就能同時控制智能燈光，舵機閘門，電機等多種傳感器。豐富的拓展項目提供超過180個硬件編程代碼塊，讓用戶獲得無窮的探索樂趣。

　　AlphaPi踐行 “實操是掌握編程技能的 辦法”這一理念。AlphaPi不是一塊電機、不是某一種傳感器、而是現(xiàn)實世界的計算大腦，也是用戶編寫程序的對象。學(xué)會控制“大腦”對其編程，就能在現(xiàn)實世界中實現(xiàn)無限可能。

　　提升二：獨具匠心的“教程升級”深化實操成果

　　本次的教程升級，從內(nèi)容層面緊跟時代的發(fā)展，將人工智能、機器人等前沿技術(shù)融入教程中，讓青少年了解科技的原理和應(yīng)用，同時也加強了教程與社會生活的聯(lián)系，用編程技能模擬和解決實際問題，提高實踐能力。在交互層面，更多樣的交互方式讓學(xué)生主動參與到課堂當(dāng)中來，成為學(xué)習(xí)的主人。教程中設(shè)計了基于探索、合作、挑戰(zhàn)、競爭等不同形式的互動環(huán)節(jié)，讓青少年在不同的情境中培養(yǎng)獨立思考、團隊合作等素質(zhì)。

　　新的教程產(chǎn)品在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計層面更加豐富多樣，增加了科普教育、信息整理、知識總結(jié)等環(huán)節(jié)，拓寬了青少年的科技視野，提高了他們的總結(jié)歸納和表達能力。此外，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計層面更加注重班級氣氛的營造和個性化的指導(dǎo)，新增了課前和階段性復(fù)習(xí)直播，讓他們能與指導(dǎo)師和同學(xué)進行開放地交流，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　不僅如此，本次升級還新增了小灶課，讓用戶能夠在8人小班制的環(huán)境中，根據(jù)自己的想法創(chuàng)作作品，感受學(xué)習(xí)的樂趣，收獲更大的成就感。通過這種方式，青少年不僅能夠通過實操掌握編程技能，更能夠提升他們的團隊協(xié)作能力。

　　提升三：“個性化教學(xué)引擎”全程保駕護航，最大化激發(fā)“自主學(xué)習(xí)性”

　　因材施教是核桃編程奉行的準(zhǔn)則之一，個性化教學(xué)引擎以布魯姆的認知理論為基礎(chǔ)，加入了分支路徑的設(shè)計。個性化教學(xué)引擎改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，不再依賴單一學(xué)習(xí)路徑，而是給予學(xué)生更多的選擇權(quán)，激發(fā)他們的主動性，讓他們可以根據(jù)自己的興趣、能力和需求來選擇適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

　　同時，在教程后臺，有一位專業(yè)的教程指導(dǎo)師實時跟蹤每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，無論選擇哪種學(xué)習(xí)路徑，指導(dǎo)師都能提供及時的、有針對性的專業(yè)指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑。

　　為了讓家長能夠獲得更加客觀全面的、有針對性的反饋和建議，新的教程反饋評價以學(xué)習(xí)報告的方式推送給家長。家長們不僅可以看到學(xué)生在課堂當(dāng)中的整體表現(xiàn)，還可以看到他們在每個練習(xí)以及作業(yè)的完成情況，獲取過程與結(jié)果的多維評價。

　　“我們相信，實操帶來熱愛。”核桃編程聯(lián)合創(chuàng)始人王宇航認為，“教育不僅僅是知識的傳授，更是點燃青少年內(nèi)心的火焰，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)他們獨立思考的能力。” 核桃編程始終秉承與踐行“匠人精神”，將“好理念、好教研、好標(biāo)準(zhǔn)”作為研發(fā)準(zhǔn)則，精心打磨每一節(jié)編程教程，將團隊專業(yè)性和高投入發(fā)揮到 ，創(chuàng)造真正務(wù)實且有價值的教程，讓每一位青少年通過編程學(xué)習(xí)，獲得受益一生的寶貴財富。