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劉海峰:堅持協(xié)調(diào)聯(lián)動整體推進新高考改革
來源:芥末堆 發(fā)表于2019-05-07 17:01:25 編輯:莫小煙
摘要: 原標題:劉海峰:堅持協(xié)調(diào)聯(lián)動整體推進新高考改革 國家教育考試指導委員會委員、廈門大學考試研究中心主任 劉海峰 八省市的新高考改革方案,是總結

  原標題:劉海峰:堅持協(xié)調(diào)聯(lián)動整體推進新高考改革

  國家教育考試指導委員會委員、廈門大學考試研究中心主任 劉海峰

  八省市的新高考改革方案,是總結經(jīng)驗的基礎上實事求是的改革,是堅持改革方向、堅持問題導向、堅持因地制宜的改革。要堅持協(xié)同推進,進一步加強省際之間、省內(nèi)相關部門之間的改革協(xié)同,形成協(xié)調(diào)聯(lián)動、整體推進的良好局面。

  2018年以后,高考改革進入了由東部試點轉向中西部推廣的新階段。教育部指導八省市認真貫徹國務院文件精神,結合省情市情,因地制宜制訂改革方案。八省市充分考慮本地原有高考模式、基礎教育發(fā)展水平、高等教育和學科專業(yè)布局等因素,提出了“3+1+2”的選考科目方案,并在考試時間、錄取方式上進行了多種探索創(chuàng)新,是探索新高考選考模式的重要進展。

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  總體看來,這次八省市的新高考改革方案,是總結經(jīng)驗的基礎上實事求是的改革,是堅持改革方向、堅持問題導向、堅持因地制宜的改革。這一方案的形成,經(jīng)過廣泛的調(diào)研和征求意見,經(jīng)過高考研究專業(yè)機構的充分論證和教育主管部門的反復考慮,認為符合當前的教育實際,相信也更受家長和考生們的歡迎,更受高等學校的認可。

  第三批進入新高考的省市比前兩批更多,尤其需要堅持協(xié)同推進,進一步加強省際之間、省內(nèi)相關部門之間的改革協(xié)同,形成協(xié)調(diào)聯(lián)動、整體推進的良好局面。雖然各省區(qū)市實行不同的高考模式不影響高校錄取,但高考模式也不宜過于多樣,最好能保持多數(shù)省區(qū)市的高考成績具有可比性。這次八省市同時推出的“3+1+2”選考科目方案,得到廣泛的認同,步調(diào)一致,便于新高考改革的整體推進。

  八省市均將高中學業(yè)水平考試的選擇性考試安排在6月夏季高考同期舉行,并且將考試次數(shù)確定為一次,既減少多次考試對中學教學的影響,也可緩解基層組織考試的壓力。高考是一項影響重大、受到社會高度關注的活動,又是高利害、高風險的考試。為了保障高考安全有序進行,20多個政府部門一起來齊抓共管。高中學業(yè)水平考試選擇性考試計入高考總分,其性質(zhì)等同于高考。因此,將選擇性考試安排在6月夏季高考同期舉行,并將考試次數(shù)確定為一次,可以避免一再動用大量的政府資源和社會資源。

  “3+1+2”模式中的“1”突出了物理、歷史兩個科目在高校自然科學和人文社會科學大類人才選拔和培養(yǎng)中的基礎作用,結合本地實際提出學生的選考科目組合,使改革更加精準對接地方實際,更好滿足當?shù)貙W生成長和人才培養(yǎng)需求。這一模式符合物理與歷史的學科特點與基礎地位,可以保證學生具備進一步學習大學相關專業(yè)必不可少的知識基礎,不至于因為所選科目與大學專業(yè)學習脫節(jié)。而“2”的任選科目充分保障了學生的選擇權,并充分尊重高校的選擇權與自主權,符合新高考改革不分文理的基本精神。

  在計分方式方面,必考科目的計分仍使用原始分,顯示了社會大眾對原始分的認可。物理和歷史作為首選科目,考試人數(shù)基本固定,可以適用原始分計分制,便于操作與理解。

  普通高中學業(yè)水平選擇性考試科目每科原始分為100分,轉換時以30分作為等級轉換的賦分起點,滿分100分。等級賦分能夠較好解決學科之間分數(shù)不等值、學生選考科目分數(shù)不能直接相加參加高校招生錄取的問題,能夠保持考生每門學科成績排名順序不變,確保成績轉換的公平公正。

  等級賦分是一種介于原始分數(shù)和標準分數(shù)之間的計分方式,其思路和目標與標準分大致相同,即通過相應的技術處理,使得不同學科的成績具有相同的分布、難度和標準差,以達到不同科目在分數(shù)使用上的等效,最終能夠得到一個相對可比的總分。這次八省市的等級分均采用一分一段,能夠最大限度保證考生的成績具有良好的區(qū)分度,滿足高校人才選拔需要。這種等級分實際上是一種特殊形式的標準分。盡管等級分存在一定局限,但在不同科目難度與成績無法相比的情況下,等級分成為較優(yōu)的選擇。

  新高考改革還在不斷地探索推進之中,需要一個逐漸深化和完善的過程。相信通過改革的實踐檢驗,在各種不同的方案之中,經(jīng)過比較鑒別,最終可以找到一個符合中國國情和考試規(guī)律,并具有長遠生命力的高考模式。

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