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　　原標題：馬云：教育的背后不只是學校和教師

　　7月15日，馬云鄉(xiāng)村人才計劃啟航典禮在馬云的母校杭州師范大學舉行。馬云公益基金會創(chuàng)始人馬云、教育部教師司教師工作司副司長黃偉、著名影星李連杰等10位嘉賓上臺為100位2017屆馬云鄉(xiāng)村教師獎獲得者、20名2017屆馬云鄉(xiāng)村校長計劃獲得者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，同時為100名2018屆馬云鄉(xiāng)村師范生計劃獲得者授予勛章。

　　馬云在典禮上致辭，談及對教師和教育的思考。

　　在致辭中，馬云談到近期社會高度關(guān)注的教師懲戒權(quán)這一話題時，他表示，老師沒有懲戒的權(quán)力，就如同讓老師去開一輛沒有剎車的汽車。懲戒的目的是讓學生向規(guī)則低頭，向真正良好的、有價值觀的素質(zhì)去低頭。教育最大的挑戰(zhàn)不是知識，而是如何去應(yīng)對未來的不確定性。

　　此外，馬云特意提到此前在社交媒體上引發(fā)關(guān)注的山西朔州朔城區(qū)一中地理老師蘭會云帶著11名高中畢業(yè)生從朔州一路騎行，歷經(jīng)24次爆胎和17天的艱苦跋涉，途經(jīng)五省，全程1800余公里抵達上海一事。他表示自己心里非常佩服這位老師的勇氣，他認為教育是為了讓孩子學會未來怎么去面對危險、怎么去面對問題。

　　以下為馬云在2019馬云鄉(xiāng)村人才計劃啟航典禮上的致辭（有輕微刪節(jié)）。

　　老師的眼界就是學生的眼界

　　有知識和會教學，那是兩回事

　　我相信，正因為大家的努力和付出，所有人在過去幾年對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注，使得我們對未來鄉(xiāng)村教育的發(fā)展更具有了信心。

　　老師是教育孩子的，但是怎樣讓老師變得真正會教育？有知識和會教學，那是兩回事。

　　其實這個問題我想了很久，可以追溯到我在杭師大讀書的時候。

　　那時候，我們基本上學完四年本科以后，在學校里實習一兩個月，就到講臺上去講課。教學的本領(lǐng)主要是靠自己悟出來。但是我想語文老師除了要把語文學得很好，更多的時間應(yīng)該去學習語文或者數(shù)學以外的東西。教學的技能、課堂的組織、孩子的心理……要多學習這樣的內(nèi)容。所以，老師不光要學習教什么，重點要學習如何去教。

　　馬云鄉(xiāng)村教師計劃實施的第一天，我們在想，如果我們給孩子們最好的教育，首先要給老師們最好的教育，我們應(yīng)該在老師的培訓與成長上下工夫。我聽說在座有一位校長，剛剛從以色列游學回來，在以色列的時候到死海去體驗了一下，死海的水非常咸，他嗆了一口水，結(jié)果喝了五瓶礦泉水才把咸的味道給洗淡了。當他回來給學生們講科學課，講浮力的時候，就講了這五瓶礦泉水的故事，所有同學們聽得津津有味，更加有生活體驗。

　　其實老師的眼界就是學生的眼界，老師的胸懷就是學生的胸懷，老師的情緒也是孩子們的情緒。

　　要教給孩子責任擔當，教師首先要有責任擔當

　　教育的背后是學校、是老師、是家長，還有社會的擔當，如果我們要教給孩子們的是責任和擔當，那么教育者首先必須有責任和擔當。教育需要有勇氣、擔當和判斷，我們要知道什么是真正為孩子們好、為孩子們一輩子負責任。

　　我前幾天在網(wǎng)上看到了一個山西的地理老師，帶著孩子們騎自行車到上海的新聞，我相信很多人也看到了。在老師還沒有出發(fā)之前，他的同事、他的校長都非常緊張，家長都已經(jīng)氣得進了醫(yī)院，但是我心里特別佩服這個地理老師。

　　在今天，很多老師的壓力非常大，學校的壓力非常大，我相信誰都怕?lián)熑?，但是這個地理老師依然有勇氣帶著孩子遠行，我心里非常佩服。這個年輕的老師為了孩子們的未來，為了他們有探索未來的能力，而做了這樣的決定。

　　經(jīng)常有人說，現(xiàn)在不合格的老師很多，其實不合格的家長更多。沒有不合格的學生，只有不合格的老師；沒有不合格的孩子，只有不合格的家長。

　　過去我們擔心孩子變成了溫室里面的花朵，而現(xiàn)在越來越多家長的傾向是把孩子放在無菌室里面進行培養(yǎng)，這樣是害了孩子。

　　老師沒有懲戒權(quán)，就如汽車沒有剎車

　　教育是為了讓孩子學會未來怎么面對危險與問題

　　最近也有很多關(guān)于老師懲戒學生的探討，我在網(wǎng)上也關(guān)注到了。

　　教育（就像汽車一樣）有油門，有油門的汽車就得有剎車，懲戒就是教育的剎車。老師沒有懲戒的權(quán)力，就如同讓老師去開一輛沒有剎車的汽車。

　　不是老師要懲戒學生，是規(guī)矩要懲戒那些學生，學生不是向老師低頭，而是要向規(guī)則低頭、要向真正良好的、有價值觀的素質(zhì)去低頭。

　　教育最大的挑戰(zhàn)不是知識，而是如何去應(yīng)對未來的不確定性。

　　我和以色列教育部部長探討過這個問題，以色列小學生有野外生存、沙漠生存的課程，孩子們會有危險，但是教育不是確保孩子沒有危險、不出問題，教育是為了教會孩子們未來怎么去面對危險、怎么去面對問題。

　　素質(zhì)教育不等于可以放松教育的標準

　　1500萬新生兒的教育決定國家30年后的競爭力

　　素質(zhì)教育是我們追求的方向，但是素質(zhì)教育不是低質(zhì)教育。素質(zhì)教育不等于可以放松教育的標準，素質(zhì)教育并不等于教育不需要嚴格?？萍嫉淖兏?、技術(shù)的發(fā)展倒逼教育有所變革，老師的擔子非常重，老師的責任就是讓每一個孩子發(fā)現(xiàn)世界的同時去發(fā)現(xiàn)自己，做最好的自己。

　　我想要讓每個孩子不僅僅學會知識，更要學會團隊合作、學會擔當。不管有一天機器人多么聰明，人工智能讓機器會唱歌、會跳舞、會下棋、會打球，甚至很多技能會超越我們?nèi)祟?，但是我們依然喜歡聽我們自己孩子們的歌聲，因為他們有溫暖。

　　不管我們的機器人打球水平怎么超過人類，我們依然希望看見自己的孩子去打球，因為那里有歡笑。

　　未來國與國之間的競爭是教育的競爭，我們國家今天的經(jīng)濟成就、社會發(fā)展是因為過去三四十年來，我們重視教育、投入教育。未來中國最重要的資源，去年整個國家是1500萬新生兒童，這1500萬孩子的腦礦比什么都寶貴、比什么都重要。1500萬兒童的教育模式、內(nèi)容、體制，決定了我們這個國家三十年以后的競爭力。

　　鄉(xiāng)村教育好了，中國未來才有希望

　　一個國家的教育水平要看落后地區(qū)

　　今天中國的教育還很不平等，鄉(xiāng)村教育非常薄弱。一個國家的教育水平不是看發(fā)達地區(qū)，而是要關(guān)注落后地區(qū)，一個社會的進步不僅僅在于有多少精英階層，而是在于底層素質(zhì)如何。尖子生很多，不等于教育水平很高，北京、上海、廣州、深圳的教育很好，并不能代表一個國家的教育水平很高。

　　我經(jīng)常講奧運會金牌很多，并不代表這個國家的體育水平和老百姓的運動素質(zhì)非常高，教育資源必須要前傾，并且要往下沉，優(yōu)秀資源，我們希望能夠更多放在幼兒園、小學和中學。而今天我們看見很多國家把教育資源大量投入了大學、研究生院。

　　我們堅信只有鄉(xiāng)村好了，中國才會好，只有鄉(xiāng)村的教育好了，中國未來的希望才會有。

　　我特別感謝今天堅守在全國所有農(nóng)村、鄉(xiāng)村偏遠地區(qū)的鄉(xiāng)村老師們，你們的努力和付出正在改變著這個國家，我感謝大家的堅持，我們很榮幸能夠跟大家一起參與中國未來教育的改革和發(fā)展。很榮幸跟大家一起改變農(nóng)村的教育，這100名鄉(xiāng)村師范生以及將來更多的鄉(xiāng)村師范生，你們的努力、你們的創(chuàng)新、你們的變革、你們的關(guān)愛和你們的溫暖，將會改變這個國家和改變很多這樣的國家。

　　農(nóng)村教育一定是因為你們而更有未來，因為農(nóng)村很多孩子是放養(yǎng)的，更加野生、更加原生態(tài)，很多人講農(nóng)村教得沒有城里面好，但是我相信在農(nóng)村，教育的機會可能會比城里更好，教育改革的機會可能會比城里更好。

　　最后我還是想在這里謝謝所有校長，剛才聽校長代表的發(fā)言，我坐在那兒無比感慨，我們希望更多的校長能夠到城里進行培訓，到海外進行學習，打開自己的視野。

　　我還是要深深感謝所有堅守鄉(xiāng)村教育的老師們，你們讓我們對這個國家更有信心，讓這個國家的未來更有希望。我們也感謝所有年輕人們，你們的付出一定會有回報，孩子們的歡笑、孩子們的成長就是你們的成長，就是你們的歡笑。