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　　原標(biāo)題：反刷題，去模式化！未來中考將會有變化

　　中考命題會有哪些調(diào)整？

　　職業(yè)教育與普通教育融通

　　會帶來什么新選擇？

　　如何消除“職普分流”焦慮？

　　當(dāng)AI走進(jìn)校園，學(xué)校該教些什么？

　　每年兩會，教育話題都備受關(guān)注

　　8日，央視新聞兩會直播特別節(jié)目

　　《一年之計(jì)看兩會》

　　邀請專家共話未來教育新圖景

　　聽聽他們聊了什么↓↓↓

　　考試命題反刷題，去模式化！

　　未來中考政策有哪些優(yōu)化調(diào)整？

　　針對網(wǎng)上流傳“中考要取消”的說法，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會學(xué)術(shù)委員陳志文表示，目前沒有取消中考的消息。

　　他介紹，未來中考政策在考試和招生上會有一些調(diào)整，優(yōu)化考試科目，命題將更加靈活，反刷題、去模式化。招生方面淡化分?jǐn)?shù)競爭，側(cè)重教育資源均衡，縮小高中之間的辦學(xué)水平差距。

　　職普融通會帶來什么新選擇？

　　如何消除“職普分流”焦慮？

　　今年政府工作報(bào)告提出，擴(kuò)大高中階段教育學(xué)位供給。那么高中階段的教育會有什么變化？

　　全國政協(xié)委員、北師大教育國情調(diào)查中心主任張志勇表示，未來高中學(xué)位供給將不斷增加，高中階段的教育結(jié)構(gòu)性調(diào)整會進(jìn)一步加快，高中階段的教育會更加多樣化，除了現(xiàn)在的普通高中和職業(yè)高中類型之外，會加快試點(diǎn)舉辦以科學(xué)教育為特色的普通高中和職普融通的綜合高中。

　　進(jìn)入綜合高中，大家先接受共同的基礎(chǔ)教育，從高二、高三開始進(jìn)行學(xué)術(shù)性、職業(yè)性等不同方向的課程選擇，“綜合高中將是職普融通的教育，打破過去對高中階段教育的選擇要么直接進(jìn)入職業(yè)教育，要么直接進(jìn)入普通教育的情況，未來高中階段的職業(yè)教育與普通教育不再是對立的，而是融合、包容的。”

　　他表示，綜合高中的出現(xiàn)將把職普分流的決定權(quán)、選擇權(quán)還給學(xué)生和家長，這有助于緩解家長對職普分流的焦慮。

　　在四川，天府新區(qū)綜合高級中學(xué)已經(jīng)嘗試為不同稟賦的學(xué)生提供多樣選擇的通道。學(xué)校打破職普學(xué)生學(xué)籍身份的限制，面向所有學(xué)生開放課程，基本讓不同發(fā)展類型的學(xué)生選到最喜歡、最適合自己的課程。

　　選擇了職業(yè)教育

　　未來的發(fā)展會被限制住嗎？

　　許多網(wǎng)友關(guān)心職業(yè)教育的未來發(fā)展如何，選擇了職業(yè)教育，未來的發(fā)展是否會被限制？中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會學(xué)術(shù)委員陳志文稱，“中職生考大學(xué)的道路一直是暢通的，現(xiàn)在各地高考報(bào)名的人數(shù)里，約30%包含中職學(xué)生。”

　　此外，現(xiàn)在已經(jīng)有60所職業(yè)本科，這個(gè)速度還在不斷增長。國家出臺的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》提出：到2025年，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%。

　　全國政協(xié)委員、北師大教育國情調(diào)查中心主任張志勇表示，根據(jù)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》，支持應(yīng)用型本科學(xué)校舉辦職業(yè)技術(shù)學(xué)院或開設(shè)職業(yè)技術(shù)專業(yè)。很多學(xué)生進(jìn)入職業(yè)教育的軌道，不僅僅通過高等職業(yè)本科，應(yīng)用型本科也會打開升學(xué)通道。“這意味著普通高等教育也可以辦職業(yè)教育，將來職業(yè)教育不光有職教本科，還會有研究生，這是可以期待的。”

　　人工智能時(shí)代

　　應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力？

　　節(jié)目中，一位小學(xué)生向?qū)＜姨釂枺?ldquo;出現(xiàn)像DeepSeek這類的人工智能后，小學(xué)生還要再學(xué)習(xí)嗎？”

　　全國人大代表、東北師大附中校長邵志豪回應(yīng)稱，科技越來越發(fā)達(dá)，但對學(xué)生來說，最基礎(chǔ)的知識、最基本的技能才是最重要的。“9歲、10歲左右的小學(xué)階段，把最應(yīng)該掌握的東西扎扎實(shí)實(shí)掌握了，才能跟DeepSeek交流，不斷向它提出更創(chuàng)新的問題。這樣人工智能會越來越厲害，你也會變得比它更厲害。”

　　隨著AI的發(fā)展，部分學(xué)生可能過度依賴AI，缺乏獨(dú)立判斷和分析能力，針對這個(gè)問題，全國政協(xié)委員、北京郵電大學(xué)校長徐坤表示可以從兩方面入手：

　　不斷規(guī)范AI的使用，避免學(xué)生過度依賴AI工具。

　　逐步改變原來以傳統(tǒng)知識點(diǎn)考核為主的評價(jià)模式，學(xué)生要從知識存儲型人才向能力迭代型人才轉(zhuǎn)變。

　　人工智能會給教育帶來哪些影響？徐坤介紹，未來的教學(xué)形態(tài)將是個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已不再是特定階段的歷程，而是伴隨終生的，按照需要來學(xué)。教師和學(xué)生的定位也在發(fā)生變化，教師不再僅僅是課堂主導(dǎo)、學(xué)術(shù)權(quán)威和知識傳授的角色，而是逐步向?qū)W習(xí)引導(dǎo)者、情境創(chuàng)設(shè)者、潛力激發(fā)者轉(zhuǎn)變。

　　人工智能如何助力科研？

　　近日，復(fù)旦大學(xué)加福民團(tuán)隊(duì)研發(fā)的腦脊接口技術(shù)取得重大突破，讓癱瘓的患者實(shí)現(xiàn)了站立行走。

　　此外，近期復(fù)旦大學(xué)頻出重磅科研成果，比如給電池“打一針”延長壽命等，引發(fā)許多網(wǎng)友的關(guān)注。全國人大代表、中國科學(xué)院院士、復(fù)旦大學(xué)校長金力介紹了復(fù)旦大學(xué)激勵(lì)創(chuàng)新的機(jī)制：“主要有三方面，一是頂級人才的引進(jìn)和培養(yǎng)；二是學(xué)科的交叉融合；最核心的是把人工智能引入研究當(dāng)中。”

　　金力稱，“科研是用來回答學(xué)術(shù)問題的，科研質(zhì)量很大程度上取決于這些問題的前沿性，所以我們把注意力放到用人工智能的方法來幫助科學(xué)家發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。能夠提出更好的問題，通過科研，當(dāng)然也可以用人工智能工具來解決這些問題，那么科研水平就大大提高了。