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　　原標(biāo)題：寒冬中的付費(fèi)自習(xí)室 上自習(xí)從來沒有這么火過。

　　2019年，“付費(fèi)自習(xí)室”的身影開始出現(xiàn)在各個(gè)角落，一張小桌，一盞小燈，圈起的小天地詮釋著“奮斗”的含義——其實(shí)，這也是個(gè)“舶來品”，脫胎于韓劇中學(xué)生的校外自習(xí)室，乘著東風(fēng)來到了中國。

　　長沙一家私人自習(xí)室甚至登上了熱搜：每天付28塊錢，就能在這里學(xué)習(xí)或工作一整天。評論接連拋出質(zhì)問和調(diào)侃：“花了錢才舒服嗎？”、“必須要用花錢來制約自己？”、“圖書館和家里為什么不能學(xué)習(xí)？”

　　這看上去像是一股新潮流，亦或是投資的新風(fēng)口。在短短幾個(gè)月里，北京先后開了40多家付費(fèi)自習(xí)室。一陣風(fēng)刮過，這個(gè)數(shù)字又迅速跌落回20多個(gè)。寒冬里，創(chuàng)業(yè)者尋摸著創(chuàng)業(yè)的新項(xiàng)目；渴望提升自己的人群尋找著充電的機(jī)會(huì)與場所。他們在這個(gè)空間中相逢、碰撞，審視對方是否是自己的“同路人”。

　　“避難所”

　　黎昂的付費(fèi)自習(xí)室開在魏公村一座寫字樓里。這里距離地鐵5分鐘路程，周圍有三所高校和眾多寫字樓。非會(huì)員花80元，可以在這里呆上一天，還能享受免費(fèi)的咖啡、零食和必要的紙筆等文具。在這里，無論學(xué)習(xí)還是發(fā)呆，都不會(huì)被另外一撥人看做異類。

　　來這里的人很難被歸類。有小學(xué)生進(jìn)來什么都不干，不停地吃吃喝喝，吃完就走；也有反復(fù)充當(dāng)新用戶，利用促銷期間九塊錢來坐一天的人；還有備戰(zhàn)考研的學(xué)生、備考會(huì)計(jì)證的白領(lǐng)、寫劇本的編劇。也有穿著精致漂亮的女孩子把這里當(dāng)成網(wǎng)紅打卡地，來打卡拍照。來這里的大部分是女生，有一天黎昂一進(jìn)門，20多個(gè)女生挨挨擠擠地坐在一起，中間只有一個(gè)男生。

　　也有人不易察覺地把這里當(dāng)成短暫抽離生活、修正自己的“避難所”。

　　有個(gè)年輕男生時(shí)常周末過來，獨(dú)自抱個(gè)iPad，“我以為他在看網(wǎng)課，后來發(fā)現(xiàn)他一直在看劇。”黎昂說。

　　還有個(gè)微胖的中年男人吸引了黎昂的目光，他看起來始終沒什么交流的意愿。男人在網(wǎng)上辦了小時(shí)卡，一開始黎昂以為他要加班，但他每次固定的時(shí)間來，只是看看手機(jī)、電腦，翻翻雜志，不像加班和充電的樣子。黎昂想，他可能只想利用這個(gè)相對安靜的空間，短暫地抽離自己的生活。

　　早上九點(diǎn)到晚上十一點(diǎn)，人陸續(xù)進(jìn)來、離開。暑假時(shí)學(xué)生居多，平時(shí)上班族來得更多，因?yàn)闀r(shí)間零散，工作日他們通常都是下班后才趕來。

　　一個(gè)新用戶進(jìn)來，是個(gè)大學(xué)生模樣的胖男孩。他是活動(dòng)期間的第一位用戶，黎昂興奮地跟他介紹，自習(xí)室會(huì)送他一只保溫杯，還會(huì)贈(zèng)送三個(gè)小時(shí)自習(xí)券。男孩只報(bào)了姓名和電話就低頭走開了。“帶著一種冷漠感，但這樣的人才是這兒的主流。”

　　黎昂有時(shí)會(huì)刻意的跟他們保持著距離，她不希望大家對這個(gè)空間有一絲的戒備和不安。來自習(xí)的，大部分是一個(gè)人來，也有時(shí)候三兩個(gè)人一起，但也從不聊天，“但他們坐在一起那種狀態(tài)比較自由”。

　　那條付費(fèi)自習(xí)室登上熱搜的視頻黎昂也看到了。在長沙的一間付費(fèi)自習(xí)室，最低花28塊錢，就可以在里面呆一整天。

　　彼時(shí)黎昂和同伴一起創(chuàng)辦的“自在閱讀室”才正式運(yùn)營幾個(gè)月，一切還在摸索中。她看了那段視頻和底下的評論，有點(diǎn)無奈。“自習(xí)室只是提供了一種更為自由的選擇”，黎昂說。

　　臨窗的自習(xí)座位

　　上班之后，去哪里學(xué)習(xí)

　　在付費(fèi)自習(xí)室出現(xiàn)之前，似乎很少有人考慮這個(gè)問題：對于已經(jīng)走出校門的人，他們應(yīng)該去哪里學(xué)習(xí)？

　　公共圖書館會(huì)有一些限制，考研季的高校自習(xí)室一座難求，至于人聲嘈雜的咖啡館，則是有人適應(yīng)有人愁。

　　24歲的韓宇毅然選擇了掏錢買清凈。整整兩個(gè)月，她都泡在付費(fèi)自習(xí)室里。畢業(yè)兩年后，已經(jīng)在石家莊工作一年的她毅然辭職，在北京外國語大學(xué)租了一間宿舍，全力備考德語翻譯專業(yè)。

　　局限性在工作一年后逐漸展露，本科畢業(yè)的韓宇發(fā)現(xiàn)，德語專業(yè)在本科階段沒有專門和精細(xì)的翻譯學(xué)習(xí)，想要在工作中接觸內(nèi)容更專業(yè)、更高層次的翻譯工作，她只能繼續(xù)學(xué)習(xí)，考研成為一條繞不開的路。

　　韓宇決定從石家莊到北京脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，在她看來，做這個(gè)決定甚至“不需要什么勇氣”，當(dāng)一件事到了非做不可的時(shí)候，要做的就是坐得住、堅(jiān)持得下去。

　　一開始，韓宇打算在宿舍里學(xué)習(xí)，但幾天后發(fā)現(xiàn)效率不高，手機(jī)不經(jīng)意間就牽扯了自己的精力，總想隨手拿起來聊天?？佳凶粤?xí)室占座困難，她開始特意在網(wǎng)上尋找能專門學(xué)習(xí)的地方。

　　韓宇在網(wǎng)上搜到了付費(fèi)自習(xí)室，選擇了離自己最近的一家。

　　她辦了兩個(gè)月的會(huì)員，這算是一筆開銷，但花錢算是一種督促自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，“因?yàn)橐呀?jīng)花了錢，更有動(dòng)力每天早上起來去那里學(xué)習(xí)”。

　　每天早九點(diǎn)，自習(xí)室一開門韓宇就過去，直到晚上11點(diǎn)關(guān)門才離開。她感到自己的效率變得更高了。直到考研結(jié)束，韓宇才離開北京回家，考研結(jié)果還沒出來，“如果不行的話還準(zhǔn)備再戰(zhàn)一次。”

　　比韓宇大四歲的高原，雖然對學(xué)習(xí)空間沒那么迫切的需求，但來自職業(yè)未來的壓力像影子般如影隨形。研究生畢業(yè)后，高原進(jìn)入北京一家醫(yī)院成為一名行政秘書。她早就習(xí)慣了跟著領(lǐng)導(dǎo)同一天飛到兩個(gè)不同的城市開會(huì)，周末看畫展的時(shí)候?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃下一周詳細(xì)的行程計(jì)劃。但這些駕輕就熟都是兩年多來用一些小錯(cuò)誤磨出來的，開會(huì)的地點(diǎn)寫錯(cuò)，PPT上丟了重點(diǎn)內(nèi)容，這些都發(fā)生過。

　　又一次被領(lǐng)導(dǎo)開玩笑般的責(zé)怪時(shí)，高原意識(shí)到，再也不能用“新人”來當(dāng)擋箭牌了。工作的第三個(gè)年頭，自己已經(jīng)算是個(gè)“老人”了。

　　在付費(fèi)自習(xí)室自習(xí)比人來人往的咖啡廳自在，高原下班后，會(huì)在自習(xí)室里看看資料，準(zhǔn)備論文，對自己的專業(yè)進(jìn)行“升級”。新的一年，她希望自己能夠評上單位的專業(yè)職稱。

　　她習(xí)慣早睡，能夠在自習(xí)室停留的時(shí)間不多且零散，雖然按規(guī)定五點(diǎn)半下班，但因?yàn)橐o跟領(lǐng)導(dǎo)的行程，能夠正點(diǎn)下班的次數(shù)并不多，她沒法選擇固定的自習(xí)室，只能在從公司到家之間隨機(jī)選擇。最久的一次，她在自習(xí)室里也只呆了不到兩個(gè)小時(shí)。

　　“共享空間”來了

　　自習(xí)室的創(chuàng)辦源于黎昂自己的經(jīng)歷。今年，黎昂原本打算一邊工作一邊學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備考博。她一個(gè)人住，每天開著電視陪自己，“可是電視在那里，我會(huì)看到它，它牽扯了我很多精力。學(xué)習(xí)并不苦，但當(dāng)一個(gè)人每天獨(dú)自一人，生活當(dāng)中只有一件事，就會(huì)讓人產(chǎn)生自憐情緒。”

　　閉塞、孤獨(dú)、零交流，黎昂感到自己正在與這個(gè)世界脫節(jié)。有時(shí)帶給她幸福感的僅僅是在咖啡館時(shí)和店員的簡短對話。

　　她腦海里開始形成一個(gè)對于學(xué)習(xí)空間的期待：自在，舒適。她不愿把這個(gè)空間標(biāo)簽化。“沒人能定義一個(gè)大家共同學(xué)習(xí)或者工作的空間必須長成什么樣子，它不一定是暗暗的。”黎昂覺得，滿足自己的需求，就是滿足絕大多數(shù)人的需求。

　　光市場調(diào)查，黎昂和伙伴們就搞了兩個(gè)月，當(dāng)時(shí)北京大概只有4家同類型的自習(xí)室，黎昂都去考察過。“大家的狀態(tài)還是很密集，多數(shù)都是韓劇中那種小格子間，可能想在有限的空間容納更多的用戶”。

　　為了保證人均使用面積和使用體驗(yàn)，自習(xí)室只設(shè)置了38個(gè)座位。“哪怕是桌椅的間距，要足夠大。這是體驗(yàn)和感受的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，會(huì)讓人感到約束小一些。”

　　在這里，學(xué)習(xí)空間被分三種：吧臺(tái)學(xué)習(xí)區(qū)有寬闊的落地窗，明亮的自然光照射進(jìn)來，低頭就能俯瞰到樓下街道上來往的人群和車輛；最里面是避光的隔離自習(xí)桌，每張桌子就像一個(gè)獨(dú)立的格子間；中間則是大桌分享區(qū)。來學(xué)習(xí)的人可以根據(jù)自己的需要選擇合適的學(xué)習(xí)區(qū)域。最早期的讀者是高中生，他們不想在壓抑的環(huán)境中寫作業(yè)，吧臺(tái)區(qū)就很適合；后來，為了滿足一部分用戶想要更私密、更隔絕的需求，黎昂又設(shè)置了八個(gè)隔間位置。

　　除了空間，黎昂還提供免費(fèi)飲品和零食，并挑選藝術(shù)類雜志供讀者借閱。休息區(qū)常會(huì)播放一些輕松的音樂，但又不會(huì)打擾到大家。“我自己也是個(gè)備考的人，但不太喜歡噤若寒蟬或被隔離的感覺，連拉開包或按筆都害怕打擾到他人。”黎昂說，“每個(gè)人引起高效率的點(diǎn)都不一樣，但帶著心理壓力的絕對安靜可能并不一定是好的。”

　　她試圖建立一個(gè)小世界。在這里，黎昂和同伴們舉辦過關(guān)于中國畫鑒賞的講座、手繪課體驗(yàn)、扎染體驗(yàn)等活動(dòng)，由他們免費(fèi)提供給所需材料。

　　黎昂希望由使用者來定義這個(gè)空間。它可以是備考室、圖書館，或者一個(gè)加班或者充電的地方。“大家也可以彼此陪伴，一起去共享這個(gè)空間。”

　　她很在意這個(gè)空間是否是美的。“要有自己的風(fēng)格，你只強(qiáng)調(diào)實(shí)用性的話，就變的跟大家雷同了，就意味著更可能被替代。”

　　努力很快就見到了成效。90后的章一歡算是自習(xí)室的第一波讀者，“7月下旬開業(yè)，她8月就來了。”黎昂回憶。章一歡是個(gè)編劇，工作時(shí)間自由，但在家里她總是找不到工作的狀態(tài)。雖然可以在家里辦公，但她會(huì)特意把工作場景和居家的場景劃分開。

　　以往，章一歡通常在咖啡廳或圖書館工作，自習(xí)室開業(yè)后，她想來體驗(yàn)一下，越來就越喜歡待在這里，只要不出差，她就經(jīng)常出現(xiàn)在自習(xí)室，有段時(shí)間自習(xí)室缺人手，接待、值班工作忙不過來，章一歡主動(dòng)跟黎昂說，愿意過來幫忙。章一歡在自習(xí)室?guī)兔Φ哪嵌螘r(shí)間，來辦會(huì)員卡的人迅速的增長起來。

　　一個(gè)法國留學(xué)生僅僅是因?yàn)橛X得黎昂這兒好看，就甘愿從將近一個(gè)小時(shí)車程的學(xué)校趕來，他曾對黎昂表達(dá)了自己的擔(dān)憂，“他的帆布袋破了想從我這買一個(gè)，但是我們都沒有。他覺得我們的盈利點(diǎn)太狹小了，應(yīng)該賣這些東西。”

　　注重私密的“小格子”