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　　原標(biāo)題：近期，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的爭論再次被掀起。

　　原因是老牌名校南京一中因高考400分以上學(xué)生不多，被家長集體要求校長下課。事后，南京一中認(rèn)錯(cuò)并發(fā)布了有應(yīng)試教育傾向的整改措施，持續(xù)數(shù)日的抗議風(fēng)波逐漸被平息。

　　但是，討論聲仍在蔓延。有人認(rèn)為南京一中道歉是“素質(zhì)教育的倒退，應(yīng)試教育的前進(jìn)。”也有不少人認(rèn)為，學(xué)校教育試圖在“素質(zhì)教育和應(yīng)試教育”中取得平衡。

　　而在校外，教育培訓(xùn)行業(yè)也在“應(yīng)試+素質(zhì)”的方向上進(jìn)行探索。一方面，從少兒英語到數(shù)學(xué)思維再到大語文，學(xué)科在素質(zhì)化;另一方面，素質(zhì)教育也在向?qū)W科靠攏，比如出現(xiàn)了學(xué)科編程等項(xiàng)目。

　　學(xué)科素質(zhì)教育這兩年逐漸被家長所認(rèn)可，諸如數(shù)學(xué)思維很多項(xiàng)目的商業(yè)模式已經(jīng)跑通，也屢屢獲得資本的青睞。而素質(zhì)教育學(xué)科化仍在驗(yàn)證之中。

　　不論如何，“學(xué)科+素質(zhì)”的探索逐漸成為創(chuàng)業(yè)的小風(fēng)口。

　　“上半年錢在怎樣流動(dòng)?拿到錢的項(xiàng)目有什么特點(diǎn)?接下來錢要到哪里去?”

　　圍繞這些問題，多 對(duì)話了8位教育投資人，從他們的答案中，我們可以看到教育的特點(diǎn)與規(guī)律，也可以找到創(chuàng)新與潮流，還可以感受到資本的理性與冷靜。

　　在這些一切都要看“新”的投資人眼里，在今年上半年，教育產(chǎn)業(yè)實(shí)質(zhì)上并未有結(jié)構(gòu)性的變化，新的秩序沒有重建，舊的秩序也沒有完全瓦解。

　　對(duì)投資來說，少不了“對(duì)的人，對(duì)的賽道，對(duì)的時(shí)機(jī)”。