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昂立STEM創(chuàng)始人談在線品牌斯坦星球:做在線STEM教育創(chuàng)新引領(lǐng)者
來(lái)源:搜狐 發(fā)表于2020-09-14 16:21:49 編輯:莫小煙
摘要: 原標(biāo)題:昂立STEM創(chuàng)始人談在線品牌斯坦星球:做在線STEM教育創(chuàng)新引領(lǐng)者 2020年,疫情突如其來(lái),隨之而來(lái)的,是全國(guó)數(shù)億孩子開(kāi)始了線上學(xué)習(xí)。線上教育的

  原標(biāo)題:昂立STEM創(chuàng)始人談在線品牌斯坦星球:做在線STEM教育創(chuàng)新引領(lǐng)者

  2020年,疫情突如其來(lái),隨之而來(lái)的,是全國(guó)數(shù)億孩子開(kāi)始了線上學(xué)習(xí)。線上教育的便捷性讓很多家長(zhǎng)體驗(yàn)了一種不一樣的教育方式,一時(shí)間,在線教育成為全國(guó)2.65億學(xué)生的剛需,這也給整個(gè)行業(yè)的發(fā)展按下了快進(jìn)鍵,在線教育的滲透率得到了跨越式的提升。疫情之??焖俅呱税毫TEM“在線品牌——斯坦星球”的雛形誕生。

  回歸教育本質(zhì),助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)

  其實(shí),作為一家教育公司的掌舵人,我們很早就在思考一個(gè)問(wèn)題:傳統(tǒng)的教育方式還適用現(xiàn)在的孩子嗎?答案顯而易見(jiàn)。人工智能、5G時(shí)代就在眼前,如果孩子們不能具備動(dòng)手能力、探索精神、協(xié)作能力、創(chuàng)造創(chuàng)新的意識(shí)和能力等核心素養(yǎng),就很可能成為人工智能時(shí)代的“無(wú)用之人”。未來(lái)10年,中美的科技戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)愈演愈烈,中國(guó)能否取得最后的成功,靠的就是科技的發(fā)展和突破。而昂立STEM,致力于為偉大民族的科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)保駕護(hù)航,唯有通過(guò)不斷創(chuàng)新的教育形式,培養(yǎng)中國(guó)孩子的核心素養(yǎng)和未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力,全力為強(qiáng)國(guó)夢(mèng)人才儲(chǔ)備奠定基礎(chǔ)。

  從0到1的創(chuàng)新發(fā)展

  在疫情開(kāi)始之初,昂立STEM就提出了“線上線下兩翼齊飛自由切換”的新概念,并制定了將線下課程平移線上的策略。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為,STEM課堂大量使用教具、課堂互動(dòng)豐富、學(xué)員需要?jiǎng)邮謪f(xié)作完成項(xiàng)目等特性本質(zhì)上不太適合線上的模式。但是疫情當(dāng)前,線下課堂暫停,而眾多學(xué)員對(duì)STEM課程無(wú)法割舍,我們的研發(fā)團(tuán)隊(duì)決定迎難而上,力求突破。

  從二月初開(kāi)始,我們選用了Classin作為授課平臺(tái),主打6人直播互動(dòng)小班,所有線下老師都經(jīng)過(guò)了多次線上授課的培訓(xùn),迅速轉(zhuǎn)型成為“網(wǎng)紅”老師,這在最大程度上保留了強(qiáng)互動(dòng)的課堂特色。課程內(nèi)容方面我們以周為單位快速迭代,適當(dāng)減少了復(fù)雜度較高的實(shí)驗(yàn)和操作,并且把教具重新分組包裝快遞給所有的學(xué)員,這保證了我們課堂動(dòng)手操作的特色。與此同時(shí),我們也適當(dāng)壓縮了低齡段孩子的上課時(shí)長(zhǎng),這解決了部分孩子“坐不久”的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)幾個(gè)周的磨合,我們有超過(guò)80%的孩子轉(zhuǎn)到了線上學(xué)習(xí),課堂滿(mǎn)意度達(dá)到了96%,著超出了我們很多人的預(yù)期!

  斯坦星球培養(yǎng)孩子4大核心思維

  隨著線上教研工作的推進(jìn),我們一鼓作氣,基于交大強(qiáng)大的教研平臺(tái)資源,開(kāi)發(fā)出了完整獨(dú)立的線上科創(chuàng)和編程的課程體系。這不僅是針對(duì)疫情推出的相應(yīng)方案,而是昂立STEM在線的獨(dú)立品牌——“斯坦星球”,是專(zhuān)注4-12歲在線科創(chuàng)和在線編程的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

  在線教育,在線是方式,教育才是本質(zhì)。5月份起斯坦星球開(kāi)始了正式的獨(dú)立線上招生和運(yùn)營(yíng)。我們堅(jiān)持在線小班直播課程教學(xué),每班6人制,全職教師授課,課后還有點(diǎn)對(duì)點(diǎn)指導(dǎo)與答疑。我們多維度衡量在線科學(xué)課程,根據(jù)課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整重新做好課程教具的包裝,運(yùn)用寓教于樂(lè)的高品質(zhì)教具,讓孩子收獲豐富知識(shí)的同時(shí),掌握受益終身的思維方法。

  斯坦星球課程體系

  總的來(lái)說(shuō),昂立STEM在線品牌的誕生,是深化教育改革新實(shí)踐的有益嘗試,是滿(mǎn)足學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育多樣化需求的新期待,是破解“留守兒童教育難”“教育資源分配不均”的有力舉措,是“科技強(qiáng)國(guó)”建設(shè)的希望之舉。

  我們相信教育不是簡(jiǎn)單的灌輸,而是深度的喚醒。在昂立STEM,無(wú)論是線下中心學(xué)習(xí)還是“斯坦星球”在線課程,學(xué)員都會(huì)用到大量的國(guó)際化教具,課堂都是高度互動(dòng),動(dòng)手操作都是課堂的核心環(huán)節(jié)。展望未來(lái),我們將持續(xù)的拓展線下中心,未來(lái)三年,線下中心數(shù)量將達(dá)到200家。同時(shí),斯坦星球的業(yè)務(wù)及規(guī)模正在迅速地?cái)U(kuò)張?jiān)?。線上線下“兩翼齊飛、自由切換”的場(chǎng)景,將成為學(xué)員學(xué)習(xí)的常態(tài)

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