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　　原標(biāo)題：教育信息化2.0時代下 師生互動仍是關(guān)鍵

　　數(shù)字鴻溝從教育信息化1.0時代的"物理鴻溝""素養(yǎng)鴻溝",將逐漸演變?yōu)榻逃畔⒒?.0時代的"智能鴻溝",并且更加難以彌合。隨著《教育信息化2.0行動計劃》的頒布標(biāo)志著我國教育信息化正式進(jìn)入2.0時代。

　　但國內(nèi)教育領(lǐng)域數(shù)字鴻溝的長期存在,嚴(yán)重阻礙了我國教育現(xiàn)代化的步伐。

　　然而,，例如國外使用Zoom這樣的工具可以實(shí)現(xiàn)進(jìn)行遠(yuǎn)程商務(wù)或完成遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)教育所需的工具。如果數(shù)字教育只能解決數(shù)字鴻溝，那么所有有關(guān)數(shù)字教育的內(nèi)容，以及它將如何保持下去。

　　師生互動仍是關(guān)鍵

　　隨著遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和數(shù)字教育的增加，學(xué)生成功的定義將不得不改變。關(guān)于強(qiáng)調(diào)保持力和才干，而不是在場和記住事實(shí)，也正在展開廣泛的對話。由于孩子們已經(jīng)可以通過手機(jī)訪問一百萬種事物，因此批判性思維技巧以及如何最好地利用他們的資源變得更加適用。

　　但是，保留信息的主要關(guān)鍵是吸引內(nèi)容和動手指導(dǎo)。86％的學(xué)生將其列為推動未來成功的關(guān)鍵。參與也是關(guān)鍵，因?yàn)樵趯鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)的巨大破壞期間，只有69％的學(xué)生感到參與課堂活動。

　　改進(jìn)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)觀點(diǎn)

　　也就是說，大多數(shù)人對孩子們?nèi)〉玫倪h(yuǎn)程成就感到驚喜。就像工作場所和Zoom呼叫一樣，這種轉(zhuǎn)變并不是無縫的，但它確實(shí)有效。

　　現(xiàn)在，60％的管理員和50％的學(xué)生對在線學(xué)習(xí)抱有更積極的態(tài)度。這意味著即使在我們克服了這種大流行之后，也可能仍然沒有大多數(shù)人希望繼續(xù)上網(wǎng)-但就像在企業(yè)中一樣，由于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，仍有許多人做得更好。

　　短期遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)：短期內(nèi)仍然存在挑戰(zhàn)。

　　據(jù)報道，有70％的學(xué)生由于疫情影響而以某種方式落后。落后的原因可能是多種因素，包括春季緩慢更改以迅速削減技術(shù)使用率，或秋季秋季因面對面授課而停課。

　　這需要一個調(diào)整期，但在線教育會帶來更大的潛在收益。例如，父母將能夠更輕松地與學(xué)生保持互動，并確切地知道他們的孩子在課程計劃中的位置。當(dāng)學(xué)校老師和學(xué)生實(shí)時上課時，家長將更好地掌握何時介入并幫助孩子。

　　解決日益擴(kuò)大的數(shù)字鴻溝

　　數(shù)字鴻溝是未來在線教育需要解決的最緊迫的問題。不同家庭對設(shè)備，Wi-Fi和其他技術(shù)的訪問有所不同。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的增多也意味著家庭分心和支持的差異。

　　高收入家庭的孩子比低收入家庭的孩子感到從事學(xué)業(yè)的時間增加了兩倍半。這些問題僅可能來自低收入家庭的近四分之一家庭。隨著父母對孩子的需求（即，需要安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境）進(jìn)行更好的培訓(xùn)，大多數(shù)成年人都會加倍努力，我們都會有更好的體驗(yàn)。

　　什么會減少數(shù)字鴻溝？

　　來自低收入家庭的學(xué)生增加了四倍，他們發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)期間保持參與變得更加困難。但是這些差異在收入不同的家庭中一直存在。

　　革新：更改統(tǒng)計信息需要什么？

　　上世紀(jì)70年代后期，芝麻街（Sesame Street）成為了創(chuàng)新，它突然使低收入的學(xué)生迅速崛起，使其能夠與高收入的學(xué)生競爭。隨著技術(shù)的飛速發(fā)展，我們將看到越來越多的創(chuàng)新可以使每個人都與時俱進(jìn)。

　　技術(shù)，時間和創(chuàng)新

　　要獲得令人滿意的解決方案的問題將包括技術(shù)進(jìn)步，時間以及暗示新工藝的創(chuàng)新。它始于技術(shù)。當(dāng)我們學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)時，我們正在過渡到長期在線學(xué)習(xí)原則。我們正在教老師如何在這種強(qiáng)迫的數(shù)字環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)。

　　在我們不斷創(chuàng)新和創(chuàng)新的過程中，我們減少了數(shù)字鴻溝，為所有人提供了更好的服務(wù)。教育一直與時俱進(jìn)，如今已然隨著我們面臨數(shù)字學(xué)習(xí)和流行病學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，教學(xué)和學(xué)習(xí)變得越來越一致和統(tǒng)一。

　　需要進(jìn)行更多討論，我們希望行業(yè)專家們權(quán)衡一下。現(xiàn)在，家庭分心和完成工作的時間越來越系統(tǒng)化。在大流行的問題中，關(guān)于家長工作場所靈活性的必要性的討論越來越多。

　　不同行業(yè)的大公司和雇主正在應(yīng)對挑戰(zhàn)，他們知道我們的世界已經(jīng)變得復(fù)雜，在當(dāng)前的疫情之后將不會繼續(xù)下去。許多企業(yè)正在努力改變過去的工作方式。正在討論有關(guān)靈活工作及其所有方面的介紹。

　　數(shù)字鴻溝中的成本節(jié)省

　　節(jié)約成本是教育方面有趣的一種可能性，并且可能為更多的在線學(xué)習(xí)帶來巨大的好處。諸如學(xué)校之類的機(jī)構(gòu)將減少其建筑物和租賃的硬費(fèi)用。大型結(jié)構(gòu)需要保養(yǎng)，清潔，電力，煤氣，電力和大量維修。

　　但是，向前邁進(jìn)我們?nèi)詫⒚鎸ξ覀円恢泵媾R的問題。后勤在教育部門尋找并留住優(yōu)秀員工。稱職的薪水可以保留優(yōu)秀的教師。

　　隨著我們掌握著更好的技術(shù)，并付給我們的老師與他們所從事的工作相稱的工資，我們的教育體系將變得更好，我們可以在全球范圍內(nèi)競爭。

　　當(dāng)下，讓我們的孩子們參與進(jìn)來，一起解決教育數(shù)字鴻溝。