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　    原標(biāo)題：　“藍(lán)領(lǐng)月薪過(guò)萬(wàn)被哄搶，本科月薪才4000，你怎么看?”

　　據(jù)《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》，“10 月 27 日，一位專注于招聘藍(lán)領(lǐng)的人力資源公司負(fù)責(zé)人周峰，近日給江蘇一家電子廠招的月薪 8000 元的普工，工人剛到現(xiàn)場(chǎng)，就被隔壁的電子廠以月薪 1 萬(wàn)元搶走了?，F(xiàn)在甚至開始出現(xiàn)人才倒掛的現(xiàn)象，根據(jù)他招聘的平均數(shù)據(jù)，本科生月薪4000 元以下、大專 4500 元、職高 5000-6000 元，而不少藍(lán)領(lǐng)崗位月薪卻過(guò)萬(wàn)。”

　　遺憾的是，在這篇回答下，出現(xiàn)了很多嘲諷的聲音。

　　提到藍(lán)領(lǐng)，很多人的映像是這樣的。

　　這樣的

　　以及這樣的

　　從而有人得出結(jié)論：“這樣的工作，是透支體力和身體，就算給到月薪5萬(wàn)我也不情愿干。”

　　事實(shí)上，如今的藍(lán)領(lǐng)早已不是過(guò)去的藍(lán)領(lǐng)。如今的藍(lán)領(lǐng)群體，有很多具有各自特點(diǎn)的專業(yè)人才。這樣的藍(lán)領(lǐng)，其角色和能力與工程師一樣，是企業(yè)解決生產(chǎn)或服務(wù)難題時(shí)不可或缺的人才。

　　前不久，另外一條新聞上了熱搜。

　　一個(gè)名叫孫正陽(yáng)的95后海歸(本科畢業(yè)于同濟(jì)大學(xué)工業(yè)工程，碩士就讀于美國(guó)的佐治亞理工學(xué)院)，回國(guó)后做了一名汽修工人，妥妥的藍(lán)領(lǐng)吧。

　　當(dāng)時(shí)，也有人覺(jué)得孫正陽(yáng)是大材小用，是浪費(fèi)教育資源。

　　但孫正陽(yáng)的職業(yè)規(guī)劃很為清晰，他接受媒體采訪時(shí)說(shuō)，自己從小就喜歡汽車，如今從門店入手，學(xué)習(xí)知識(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，做好了年薪能有30萬(wàn)。

　　當(dāng)然，我這里并不是鼓勵(lì)大家做藍(lán)領(lǐng)，而是希望我們的孩子不要因自身認(rèn)知的局限性而被框定住。

　　正如前文所講，雖然大學(xué)在不斷擴(kuò)招，但在我國(guó)龐大的人口基數(shù)面前，能上大學(xué)乃至上普高的人數(shù)依然有限，那么考不上高中或者本科的學(xué)生該怎么辦呢?

　　無(wú)論是去職業(yè)學(xué)校也好，還是專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，深耕一門技術(shù)就是出路。

　　如果不想做汽修可以學(xué)設(shè)計(jì)，如果不想去新東方可以去學(xué)編程。總而言之，選擇一個(gè)你感興趣的領(lǐng)域，然后持續(xù)投入和深耕，堅(jiān)持1萬(wàn)小時(shí)定律。

　　物理專業(yè)學(xué)生自學(xué)計(jì)算機(jī)，通訊專業(yè)學(xué)生自學(xué)視頻剪輯，這樣的現(xiàn)象在本科院校也很為常見。為了另謀出路，避免“畢業(yè)即失業(yè)”的窘迫局面，眾多211、985院校的學(xué)生主動(dòng)“出擊”，在自己所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域之外，自主學(xué)習(xí)一門新的技能，只為提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　而作為家長(zhǎng)，當(dāng)你投入巨大精力、金錢把孩子“雞”到名校時(shí)，不妨先想一想你所選擇的教育是否適應(yīng)了時(shí)代的變化，還是屬于過(guò)去的時(shí)代，在快速沉淪?

　　我們要意識(shí)到我們之所以讓孩子上學(xué)，并不是因?yàn)楹⒆颖仨氁蠈W(xué)，而是因?yàn)樗?她)要為未來(lái)的生活做好充分的準(zhǔn)備。