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　　“雙減”政策落實的最大受益者是學生。隨著“雙減”政策的實施，大批量的校外培訓機構(gòu)相繼關閉，學生再也不用因為每天泡在培訓機構(gòu)里面而發(fā)愁，減輕了學生課外學習的負擔，給予了學生更多的自由活動的時間和空間。但是，這也給學生提出了要求，學生要利用好在校學習時間，課前認真預習，做到心中有數(shù)；課上認真聽講，不懂就問；課后認真復習，牢固所學。“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”讀書這條路從古至今都是“寂寞苦悶”的代名詞，所以才會有“學海無涯苦作舟”這句格言。無論家庭優(yōu)越還是貧寒，同學們依舊要耐得住寂寞，有吃苦耐勞的精神，成績才能優(yōu)秀。

　　“雙減”政策落實的最大助力者是家長。“十年樹木，百年樹人”子女的教育是長久的教育。在“雙減”政策實施當下，家長要轉(zhuǎn)換“教育重心”時刻謹記“分數(shù)不再是評價學生的唯一標準”，轉(zhuǎn)換心態(tài)，切實擔負起自身職責，利用好孩子多出來的時間，做好父母的陪伴，盡可能參與到孩子的成長當中去。營造良好的家庭氛圍，塑造良好的家風，增強子女的家庭幸福感，樹立正確的人生價值觀，讓子女健康成長。同時，家長攜手老師，根據(jù)子女的個性與特點，有目的性的制定學習計劃和成長規(guī)劃，為子女的成長助力。

　　“雙減”政策落實的直接執(zhí)行者是學校。學校是“雙減”政策具體實施的主陣地，飽含了國家對義務教育階段的學校和教師隊伍的殷切期望，要讓學生學習回歸校園，在校內(nèi)“吃飽”“吃好”，減少參加校外培訓需求。“雙減”，減掉的是學生的課內(nèi)和課外作業(yè)負擔，沒有減掉學校應當承擔的任務和責任，而是加重了學校的任務。學校要將國家政策宣傳到位、學習到位，從思想上、精神上給學生松松綁，讓老師也明白教育的目標是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的“五好”學生，而不是只有成績優(yōu)秀的“一好”學生。轉(zhuǎn)變老師的“分數(shù)主義”思想，也要轉(zhuǎn)變校園管理者的“唯分”主義，學校不能把考試成績作為對教師、對學生評價的唯一標準，要注重教師的整個教學過程，做好對教師的引導工作，促使教師對學生作業(yè)的布置走向科學的良性循環(huán)。

　　“雙減”政策落實的最堅強后盾是國家。“雙減”政策是在義務教育短視化、功利化問題嚴重，資本過度涌入，嚴重對沖了教育改革發(fā)展成果的背景下提出的，包含了黨中央對國家教育改革發(fā)展的重視，也包含了黨中央對全面發(fā)展人才的渴望。“百年大計，教育為本”習總書記在不同場合多次強調(diào)發(fā)展教育的重要意義，“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程”“加快教育強國建設是建設社會主義現(xiàn)代化強國和實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的必然要求”“教育興則國家興，教育強則國家強”。“雙減”政策的提出和落地實施是大勢所趨，是必然的，《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》為其提供了有力的法律保障，在法律的框架內(nèi)明確各項政策，做到有法可依、依法治理。

　　落實“雙減”政策，需要政府、學校、家長多方協(xié)同、統(tǒng)籌推進、共同治理，既要準確落實國家減輕學生課內(nèi)、課外作業(yè)負擔的任務，也要領會國家對全面發(fā)展人才迫切需求的意愿。多方攜手共進，共同構(gòu)建健康教育教學秩序，促進義務教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，為孩子們成就更美的明天。齊相玉