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　　原標(biāo)題：教育行業(yè)重組后的機(jī)遇 各階段教育有不同的教育教學(xué)特點(diǎn)

　　今年秋季學(xué)期是全面落實(shí)「雙減」有關(guān)部署要求的第一個(gè)學(xué)期，也是中國教育行業(yè)洗牌后重組的新起點(diǎn)。從對教育行業(yè)的「三限」、「三嚴(yán)」、「三管」，再到限制未成年人游戲時(shí)間、約談游戲企業(yè)及平臺……以普惠的原則為起點(diǎn)，一系列新政措施旨在破解教育焦慮，探索高質(zhì)量育人的系統(tǒng)性教育改革。

　　監(jiān)管收緊，教育重組

　　如何看這場系統(tǒng)性的教育改革？放眼近些年來如「內(nèi)卷」、「雞娃」、「學(xué)區(qū)房」等教育領(lǐng)域滋生的諸多亂象，中國教育行業(yè)這次重組既是對過去的「撥亂反正」，也是對未來的「正本清源」。中國教育行業(yè)的這次重組讓脫離教育本真的從業(yè)人舉步維艱，但卻也為中國教育系統(tǒng)更長久的發(fā)展增添活力，其中細(xì)分賽道，機(jī)遇已現(xiàn)。

　　各階段教育有不同的教育教學(xué)特點(diǎn)，相應(yīng)地，各階段教育改革也具備差異性：

　　對于義務(wù)教育，公益普惠是根本原則，即 K9 教育轉(zhuǎn)非營利性，接受全面監(jiān)管；

　　對于高中教育，普職五五分流乃關(guān)鍵，中高考也隨之迎來整體性變化；

　　對于高等教育，一方面，提高毛入學(xué)率仍至關(guān)重要；另一方面，加快高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)體系建設(shè)、接軌校園與社會成為聚焦點(diǎn)；

　　對于職業(yè)教育，一方面需聚力職業(yè)教育發(fā)展，另一方面需注重職業(yè)教育與高等教育、繼續(xù)教育三類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　學(xué)科培訓(xùn)，盈利時(shí)代終結(jié)

　　大亂必大治，超前培訓(xùn)、虛假宣傳、行業(yè)壟斷等問題嚴(yán)重破壞教育生態(tài)，讓教育回歸育人本真，統(tǒng)籌教育公平性和「五育」發(fā)展，刻不容緩。

　　針對義務(wù)教育，公益普惠的原則如何貫徹落實(shí)？首先，不同地區(qū)教育應(yīng)均衡發(fā)展，公立教育與民辦教育應(yīng)均衡發(fā)展。長久以來，民辦學(xué)校按「需」招生，而公立學(xué)校劃片招生，多地的公立學(xué)校逐漸由「兜底」淪為「墊底」。教育改革下，公立教育與私立教育將在同一起跑線出發(fā)，多地已經(jīng)下達(dá)公辦校與民辦校同步招生的通知，堅(jiān)持公辦校與民辦校一視同仁、公平發(fā)展。同時(shí)，監(jiān)管招生只是起點(diǎn)，政府還將加大對國民基礎(chǔ)教育的投入，以擴(kuò)大公立校規(guī)模，提高教育教學(xué)質(zhì)量?？梢灶A(yù)見，未來政府將進(jìn)一步凸顯自身的「主體」意識，堅(jiān)決遏制資本對基礎(chǔ)教育的侵蝕，深化義務(wù)教育階段的學(xué)校改革。

　　其次，公益普惠之風(fēng)吹到了校外輔導(dǎo)。為配合主流學(xué)校系統(tǒng)改革，切實(shí)減少學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，政府對校外輔導(dǎo)的運(yùn)營做進(jìn)一步規(guī)范，以降低參培率。從嚴(yán)管校外教培機(jī)構(gòu)的廣告推廣到規(guī)定校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的上課時(shí)間，再到嚴(yán)控教育資本化運(yùn)作，種種新規(guī)將使 K12 教育過往大肆宣傳、瘋狂擴(kuò)張的亂象逐漸消失，優(yōu)勢劣汰之下，教培行業(yè)「優(yōu)勝」選手將做出更多真正有利于孩子成長的新嘗試。

　　對于學(xué)校教育以外的「補(bǔ)充式」學(xué)習(xí)，需求或許并不會消失，但是在普職五五分流等政策下，類似的補(bǔ)習(xí)需求會更加分散、難成規(guī)模。中高考的內(nèi)核依舊是選拔，但是選拔的去向發(fā)生重大變化，職業(yè)技術(shù)學(xué)校將成為更多人的選擇。普職五五分流下，招生名額此消彼長，不論普高還是職高，都需在豐富教育內(nèi)容、提高教學(xué)質(zhì)量方面，做出更多嘗試。變化中醞釀著危機(jī)，也蘊(yùn)藏著機(jī)遇。

　　職業(yè)教育，開源時(shí)代到來

　　中國教育行業(yè)的重組，意味著優(yōu)勝劣汰，也意味著價(jià)值重塑。當(dāng) K12 學(xué)科培訓(xùn)出路難尋，越來越多人將目光轉(zhuǎn)向了國家大力支持的職業(yè)教育。

　　讓有志從事技術(shù)職業(yè)的人在早期接受穩(wěn)定的職業(yè)教育是建立成熟職業(yè)教育體系的前提。相較于普通教育傳統(tǒng)理論與實(shí)際應(yīng)用易脫節(jié)，職業(yè)教育讓畢業(yè)生能更快上手工作，切實(shí)滿足企業(yè)招聘需求、運(yùn)營需求?；趯β殬I(yè)教育重要性的認(rèn)識，相關(guān)政府部門也不斷推進(jìn)職業(yè)教育體系建設(shè)，各種利好政策頻發(fā)：

　　缺乏高質(zhì)量技術(shù)型人才向來是中國制造業(yè)升級的一大心病。職業(yè)技術(shù)院校要發(fā)展，擴(kuò)招只是起點(diǎn)，相關(guān)宣傳、校園管理得跟上。今年 4 月發(fā)布的《教育部辦公廳關(guān)于做好 2021 年中等職業(yè)學(xué)校招生工作的通知》值得一提，其明文指出：職校需規(guī)范中職考試招生行為、嚴(yán)格中職學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理、加強(qiáng)招生宣傳和服務(wù)。有關(guān)職業(yè)教育政策從始至終圍繞辦學(xué)質(zhì)量走，無論是公辦還是民辦，辦好教學(xué)與應(yīng)用相銜接的便是好學(xué)校。

　　政策風(fēng)向至關(guān)重要，在今年夏季多省市所推進(jìn)普職高五五分流更是提振投資人、教育從業(yè)者的信心。除去中考的一系列變革，設(shè)立職業(yè)教育領(lǐng)域的「高考」以及學(xué)分考核制也被提上日程。同時(shí)，政府或?qū)⒔⑵鹣嚓P(guān)行業(yè)人才資源信息統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，幫助職校畢業(yè)生解決「找工作難」的問題，亦幫助用人單位解決「招工難」的問題，借助技術(shù)平衡人才市場的供需。

　　職業(yè)教育的升溫帶來連鎖反應(yīng)，招生、培養(yǎng)方案、辦學(xué)模式等方面的變革都在塑造新時(shí)代的職教格局。

　　監(jiān)管新政給資本大肆涌入教培機(jī)構(gòu)按下了暫停鍵，但政策又如春風(fēng)般吹向了職業(yè)教育。當(dāng)前，職業(yè)教育體系自身仍有資金投入、社會觀念、辦學(xué)能力、招生困難等方面的問題，但是未來的職業(yè)教育與「技能型社會」這一戰(zhàn)略緊緊相連，如何抓住時(shí)代契機(jī)？鼓勵資本投入民辦學(xué)校、推動公辦與民辦合作等發(fā)展模式仍待開發(fā)。

　　與此同時(shí)，需注意職業(yè)教育與其他教育形式的整體協(xié)同發(fā)展，即職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育三類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。目前，以上海為代表的一些地區(qū)已對此做出嘗試，通過構(gòu)建「中等—高等—應(yīng)用技術(shù)本科—專業(yè)學(xué)位研究生教育」的模式來銜接起完整的職業(yè)教育學(xué)制體系。

　　教育重組，監(jiān)管收緊，學(xué)科培訓(xùn)上市公司股價(jià)迎來史詩級暴跌。但風(fēng)暴之下，新一輪機(jī)遇正在醞釀之中?？v使當(dāng)前教育股價(jià)跌至三年以來的 水平，但許多投資機(jī)構(gòu)還是對中國高等教育、職業(yè)教育的發(fā)展持積極態(tài)度。