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　　原標(biāo)題：誰(shuí)的文憑“失靈”了？“慢就業(yè)族”反復(fù)考研找前途 

　　南都訊 “我真的想通過(guò)考研去看外面更大的世界。”12月24日，去年已大學(xué)畢業(yè)的雪萍二度踏入研究生考試考場(chǎng)，期冀通過(guò)考研改變現(xiàn)有處境，“再進(jìn)社會(huì)應(yīng)該能更順一點(diǎn)”。

　　雪萍身上的標(biāo)簽很多，比如農(nóng)村大學(xué)生、“二本學(xué)生”“慢就業(yè)族”……即便廣東一二本批次已退出歷史舞臺(tái)6年，但“二本學(xué)生”這一根植于社會(huì)輿論中的標(biāo)簽，依然帶給她苦惱與不甘：每當(dāng)她回過(guò)頭看以前走過(guò)的坑坑洼洼之路，感覺(jué)“都是因?yàn)閷W(xué)歷不夠好”；讀書(shū)沒(méi)有改變命運(yùn)是因?yàn)闀?shū)讀得還“不夠多”，“普通二本滿(mǎn)街都是，考得夠好、讀到研究生博士階段自然可以改變命運(yùn)”。

　　在中山大學(xué)馬克思主義學(xué)院助理教授馮雨奐看來(lái)，“慢就業(yè)”的現(xiàn)實(shí)表征通常是畢業(yè)生未能實(shí)現(xiàn)滿(mǎn)意就業(yè)而作出的現(xiàn)實(shí)應(yīng)對(duì)。“他們選擇延緩就業(yè)，通過(guò)增加文化資本（如考研、考證）或轉(zhuǎn)換競(jìng)爭(zhēng)賽道（如考公、創(chuàng)業(yè)）的方式，試圖沖破勞動(dòng)力市場(chǎng)的制度性壁壘，進(jìn)入更為高端的勞動(dòng)力市場(chǎng)之中。”

　　日前，由全國(guó)教育社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主辦、廣州大學(xué)教育學(xué)院承辦的全國(guó)教育社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第十七屆學(xué)術(shù)年會(huì)舉行，馮雨奐帶來(lái)《地方高校農(nóng)村籍大學(xué)畢業(yè)生“慢就業(yè)”的現(xiàn)實(shí)表征、內(nèi)在成因及對(duì)策研究》主題分享。

　　該研究主要基于對(duì)珠三角一所地方應(yīng)用型本科院校的田野研究，運(yùn)用深度訪(fǎng)談、參與式觀(guān)察等方法，分別訪(fǎng)談了10余名“慢就業(yè)”畢業(yè)生群體。雪萍，便是其中之一。

　　期望通過(guò)考研“看外面更大的世界”

　　農(nóng)村大學(xué)生要改變自己的命運(yùn)

　　“我覺(jué)得知識(shí)改變命運(yùn)說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，很符合現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)。”再度走進(jìn)研考考場(chǎng)，雪萍早已將她的本科專(zhuān)業(yè)（管理類(lèi)）拋之棄之，目標(biāo)仍然是國(guó)內(nèi)一所知名的師范類(lèi)院校的師范專(zhuān)業(yè)，以期看到更大的世界，改變自己的命運(yùn)。

　　何以如此執(zhí)著于改變命運(yùn)呢？“我從小村莊出來(lái)，第一個(gè)世界就是大學(xué)所在的城市。我已經(jīng)感受到和曾經(jīng)很不一樣的世界了。”雪萍出生在粵東農(nóng)村，在教育資源和家庭各種困境的壓力下，村里孩子的教育機(jī)會(huì)往往十分有限。她很慶幸自己在好心人的幫助下讀了大學(xué)，但也還是在殘酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中感受到本科文憑的“不夠用”。

　　日前，在廣州東山口地鐵站F出口核酸小屋，有考生佩戴面罩排隊(duì)測(cè)核酸。

　　她的第一份兼職工作是健身房銷(xiāo)售人員，站在豪華小區(qū)內(nèi)被無(wú)數(shù)次無(wú)視或被當(dāng)成騙子，卻又必須一次次邁前去，滿(mǎn)臉堆笑地遞出傳單；她的第一份實(shí)習(xí)是在學(xué)校組織下做銀行柜臺(tái)人員，實(shí)習(xí)的內(nèi)容并未接觸到銀行內(nèi)部的核心業(yè)務(wù)，而是一些“在大堂跑來(lái)跑去的”簡(jiǎn)單操作工作；在找工作期間，她看上的單位通常不招一般本科院校的學(xué)生，而本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后大多從事電商客服或運(yùn)營(yíng)助理，“這些工作可替代性非常高”……

　　盡管去年考研未能如愿“上岸”，雪萍依舊期冀通過(guò)考研改變現(xiàn)有處境，“再進(jìn)社會(huì)應(yīng)該能更順一點(diǎn)”。對(duì)她而言，現(xiàn)在只有考研這個(gè)終極目標(biāo)是明確的，其他事情，她并沒(méi)有太多具體的規(guī)劃。

　　和其他受訪(fǎng)畢業(yè)生一樣，她簽署短期勞動(dòng)合同或填寫(xiě)“靈活方式就業(yè)證明表”以應(yīng)付學(xué)校的就業(yè)統(tǒng)計(jì)，但未簽署正式勞動(dòng)合同，仍保留著應(yīng)屆生身份。

　　“我會(huì)擔(dān)心錢(qián)的問(wèn)題，我今天又接了一個(gè)家教，現(xiàn)在小初高各一個(gè)，還有一份飯?zhí)玫男〖媛?。是很困難，我真的想通過(guò)考研去看外面更大的世界。”雪萍說(shuō)道。

　　反復(fù)備考者占據(jù)“慢就業(yè)族”主體

　　考公亦是“上岸”途徑

　　“在行業(yè)普遍的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)下，文憑日益成為就業(yè)市場(chǎng)的硬通貨，其價(jià)值的高低之分，影響著個(gè)體在勞動(dòng)力市場(chǎng)的位置分配。”馮雨奐告訴記者，如今新生代大學(xué)生自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，部分學(xué)生希望通過(guò)考研在專(zhuān)業(yè)上精進(jìn)和深造，或者重新選擇學(xué)習(xí)和研究方向，還有人把考研當(dāng)作重洗學(xué)歷“出身”的手段。隨著備考次數(shù)的增加，一些學(xué)生屢敗屢戰(zhàn)，反復(fù)備考者逐漸占據(jù)了“慢就業(yè)”群體的主體。

　　相較于考研，馮雨奐在研究中還發(fā)現(xiàn)，對(duì)于部分畢業(yè)生而言，考公考編進(jìn)入體制內(nèi)是更具“性?xún)r(jià)比”的去向，也是“慢就業(yè)”的一大構(gòu)成之一。

　　人們?cè)诟顿M(fèi)自習(xí)室內(nèi)學(xué)習(xí)。

　　與雪萍同在一個(gè)學(xué)校的誠(chéng)志說(shuō)道：“每年畢業(yè)競(jìng)爭(zhēng)都很激烈……像我們這種二本學(xué)生在面對(duì)雙一流（大學(xué)生），就在相對(duì)比較公平的考場(chǎng)跟人競(jìng)爭(zhēng)，比如考公。”

　　馮雨奐表示，“上岸”的不確定性使得備考學(xué)生倍感焦慮：隨著年輕人越來(lái)越青睞體制內(nèi)的工作，公務(wù)員、事業(yè)編考試的難度也越來(lái)越大。“沒(méi)有上岸之前，我們就好像在大海里拼命掙扎的魚(yú)，像一葉漂泊的孤舟，有比較迷茫、黑暗的時(shí)刻，特別渴望岸上穩(wěn)定、安逸的生活，向往岸上的風(fēng)光。”另一名受訪(fǎng)者如是說(shuō)道。

　　馮雨奐發(fā)現(xiàn)，盡管“慢就業(yè)族”的共同特征是就業(yè)時(shí)間的延遲，他們的畢業(yè)去向卻呈現(xiàn)出多元化的選擇。還有部分學(xué)生在綜合評(píng)估后，不再將專(zhuān)業(yè)方向作為自身的職業(yè)方向，而是尋求與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的其它結(jié)合點(diǎn)，投身市場(chǎng)大潮，嘗試創(chuàng)業(yè)。由于其所掌握的社會(huì)資源有限，他們通常居住在高校附近，共享高校資源，開(kāi)拓學(xué)生市場(chǎng)，減少社會(huì)融入成本。

　　“慢就業(yè)”體現(xiàn)不愿“將就”的求職心態(tài)

　　文憑“失靈”引發(fā)更多焦慮

　　透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

　　究其緣由，馮雨奐告訴記者，“慢就業(yè)”現(xiàn)象的背后，往往是不愿“將就”的求職心態(tài)，這一現(xiàn)象同時(shí)體現(xiàn)出了普通大學(xué)文憑及其所代表的專(zhuān)業(yè)知識(shí)在求職市場(chǎng)中作為一種文化資本的“失靈”。在就業(yè)形勢(shì)日漸嚴(yán)峻的背景下，部分高校畢業(yè)生難以將大學(xué)文憑及技能、慣習(xí)在職場(chǎng)中有效“兌現(xiàn)”，因而選擇“慢就業(yè)”。

　　為減少住所距離遠(yuǎn)、出行早高峰等因素給考試帶來(lái)的不確定性，不少考生傾向于在考場(chǎng)周邊提前預(yù)訂酒店，帶動(dòng)了“考研房”需求的快速上升，“考研房”搜索熱度周環(huán)比增長(zhǎng)超300%。

　　據(jù)她分析，目前我國(guó)高等教育存在著供求數(shù)量與供求結(jié)構(gòu)不匹配的問(wèn)題，導(dǎo)致部分畢業(yè)生所掌握的知識(shí)并不足以支撐他們實(shí)現(xiàn)有效而充分的就業(yè)，進(jìn)而進(jìn)入“慢就業(yè)”軌道。從數(shù)量上看，高校的持續(xù)擴(kuò)招導(dǎo)致人才市場(chǎng)供大于求，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生需求的增長(zhǎng)速度落后于畢業(yè)生規(guī)?；鲩L(zhǎng)的速度。地方本科院校的學(xué)生在就業(yè)上逐漸失去優(yōu)勢(shì)，高等教育的投資收益率逐漸下降，這種金字塔形成的等級(jí)結(jié)構(gòu)，吸引著學(xué)子們追求更高的學(xué)歷，以擁有更多的文化資本應(yīng)對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，或用本科文憑換取一張公務(wù)員考試的“準(zhǔn)考證”，同名校學(xué)生站在同一起跑線(xiàn)上，完成一場(chǎng)相對(duì)公平的比賽。

　　學(xué)校定位的偏差使部分專(zhuān)業(yè)脫離當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的客觀(guān)需要，與其他本科院校的發(fā)展趨同，導(dǎo)致學(xué)生培養(yǎng)的“同質(zhì)化”。當(dāng)前社會(huì)各行各業(yè)大量需要的是具有一定的理論知識(shí)，且具備較強(qiáng)實(shí)踐能力的技能型、實(shí)務(wù)型人才，而部分畢業(yè)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平上都與社會(huì)需求之間存在矛盾，這使得市場(chǎng)需求較大的職業(yè)出現(xiàn)缺口，學(xué)生卻不得不轉(zhuǎn)而進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)更為激烈的“考研”“考公”的賽道之中。

　　大學(xué)畢業(yè)生作為就業(yè)主體，其就業(yè)策略與觀(guān)念的轉(zhuǎn)變滯后于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化。我國(guó)高考以前的教育形式很大程度上圍繞成績(jī)展開(kāi)，而職場(chǎng)社會(huì)的考察內(nèi)容都更加綜合化與多元化，部分學(xué)生的求職策略呈現(xiàn)出“按部就班”的特征，并未適應(yīng)這種多元變化。此外，有考研意向的受訪(fǎng)者大多希望未來(lái)能夠通過(guò)提升學(xué)歷層次來(lái)提升自身的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以獲得以腦力勞動(dòng)為主的職業(yè)，成為穩(wěn)定高薪的工作者，并在不同程度地?fù)碛袑?duì)勞動(dòng)過(guò)程的直接控制權(quán)。對(duì)就業(yè)崗位的期待，對(duì)工作價(jià)值、意義和創(chuàng)新的追求與職場(chǎng)中簡(jiǎn)單枯燥的工作內(nèi)容并不契合，未能使他們建立對(duì)現(xiàn)有工作世界中規(guī)范與秩序的內(nèi)在認(rèn)同，“甘愿”延緩就業(yè)。

　　明年在粵就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生將超120萬(wàn)

　　“慢就業(yè)”風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)重視

　　“從大學(xué)到職場(chǎng)，普通大學(xué)文憑的‘敲門(mén)磚’遭遇貶值，在此背景下，‘慢就業(yè)’成為了一種‘無(wú)奈選擇’，背后是學(xué)子們暫時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。”馮雨奐表示，我們不能將其簡(jiǎn)單理解為個(gè)體消極被動(dòng)的逃避，這忽視制度和文化背景對(duì)個(gè)體造成的限制，也消解學(xué)生主體性與內(nèi)心的真實(shí)狀態(tài)。

　　日前，廣東省教育廳、廣東省人力資源和社會(huì)保障廳聯(lián)合召開(kāi)廣東省2023屆普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作視頻會(huì)議。

　　日前，廣東省教育廳、廣東省人力資源和社會(huì)保障廳聯(lián)合召開(kāi)廣東省2023屆普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作視頻會(huì)議。會(huì)議指出，2023年廣東將迎來(lái)首批大規(guī)模高職擴(kuò)招畢業(yè)生，高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)將達(dá)97萬(wàn)，比2022年增加25.5萬(wàn)人，增幅達(dá)35.6%，加上外省流入和留學(xué)回國(guó)來(lái)粵求職的學(xué)生，2023年在廣東就業(yè)的高校畢業(yè)生總量預(yù)計(jì)將超120萬(wàn)，總量和接收畢業(yè)生量再創(chuàng)歷史新高。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，高校畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。針對(duì)“慢就業(yè)”可能造成的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，馮雨奐希望消除勞動(dòng)力市場(chǎng)的制度性分割，提高就業(yè)整體質(zhì)量；優(yōu)化大學(xué)畢業(yè)生供給結(jié)構(gòu)，增加就業(yè)針對(duì)性；提升大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，形成合理的就業(yè)觀(guān)念。

　?。ㄑ┢?、誠(chéng)志均為化名）