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　　原標題：湖工大“一站式”學生社區(qū)：打造育人高地 助力學生成長成才 

　　3月17日上午，“湖北百校聯(lián)動”高校畢業(yè)生供需見面會，在湖北工業(yè)大學籃球館舉行。去招聘會現(xiàn)場前，許多學生都習慣先到學校學生公共服務中心，自助打印一份成績單，以備不時之需。

　　學生在“一站式”社區(qū)

　　近年來，湖北工業(yè)大學積極打造良好社區(qū)育人生態(tài)，助力學生健康成長成才。

　　“1+3+13”，讓社區(qū)處處是育人空間

　　報出學號、核對身份信息、來到自助打印機上打印、再貼上磁條……在湖北工業(yè)大學，補辦新的學生證，無需找輔導員簽字證明再跑腿辦理，僅需前往該校學生公共服務中心，便可輕松自助辦理，整個辦理流程僅需5分鐘。

　　學生在“一站式”社區(qū)

　　“1個學生公共服務中心，重點滿足全體學生的綜合性服務需求；3個園區(qū)服務站，重點滿足分區(qū)域水電保潔等生活服務需求；13個本科學院設(shè)有學生社區(qū)驛站，黨委副書記、輔導員辦公室，黨團活動室等均設(shè)在宿舍，重點滿足各學院個性化、‘一對一’的教育管理服務需求。”該校學工部部長丁保勝介紹，學校構(gòu)建學生社區(qū)“1+3+13”的“三級架構(gòu)”，建成了有思政引領(lǐng)、有學校特色、貼近學生需求的“一站式”學生社區(qū)。

　　17日，極目新聞記者在湖北工業(yè)大學學生公共服務中心看到，該中心正在舉辦新學期首期梧桐有約·校長午餐會，10名來自不同學院的學生，跟校長共進午餐的同時，一起討論學校數(shù)字化建設(shè)。在生物工程與食品學院雁臨研思空間，一些低年級學生正與“朋輩導師”進行一對一學業(yè)咨詢。

　　“要讓宿舍一方小空間，成為學生成長成才的大平臺。”該校黨委副書記胡曉艷介紹，學校13個學生社區(qū)驛站，通過對所在宿舍樓架空層、外墻、樓道、樓梯間的改造，打造了各類深具學院特色的共享空間，讓社區(qū)處處成為育人之地。

　　長期以來，湖北工業(yè)大學堅持學校負責人帶頭下沉、學工隊伍全員下沉、教職員工分類下沉、后勤人員全時下沉，校領(lǐng)導帶頭開展“校領(lǐng)導接待日”等活動，黨政干部、思政老師、專業(yè)教師等常態(tài)化走進園區(qū)服務站和學生社區(qū)驛站，后勤服務人員全天在崗在線及時處理各類事件，讓這個學生共同生活的園區(qū)，成為黨建引領(lǐng)陣地、文化浸潤陣地、學業(yè)支持陣地、實踐創(chuàng)新陣地、生活服務陣地，助力學生健康成長成才。

　　輔導員在學生宿舍辦公，從身近到心近

　　在宿舍內(nèi)就能進行各項學生實踐活動，下樓到一樓就能跟輔導員談談心，湖北工業(yè)大學的學生早已習以為常。

　　學生在“一站式”社區(qū)

　　37年前，湖北工業(yè)大學首次將輔導員辦公室設(shè)進學生宿舍后，便再也沒搬出來過。風雨近四十載，這些設(shè)在學生宿舍的辦公室，不僅成為學生們的“吐槽室”、老師們的“談心地”，也成為該校師生溝通的重要橋梁。

　　“學生宿舍辦公離學生近，大家隨時可以找到我。”做學生工作15年、住樓11年，該校生物工程與食品學院黨委副書記閆秋霞說，距離學生近了，讓師生心靈貼得更近，學生都把她當知心人，遇到問題總會找她出主意。

　　最近，2019級食品科學與工程專業(yè)學生高浩哲正在為考研復試做準備，閆秋霞每次碰到他都要跟他聊聊天，鼓勵他。“大一時，由于離家遠，不適應，掛科好幾門，覺得干什么都沒意思，經(jīng)常到閆書記辦公室里，聊心里的苦悶和迷茫，在閆書記的幫助和帶動下，兩個多月后終于調(diào)整好了心態(tài)，不僅不再掛科，還重修完了掛科的課程。”高浩哲說。

　　“學生在哪兒，學生工作陣地就建到哪兒。”丁保勝介紹，37年來，學生宿舍從3棟樓到現(xiàn)在28棟樓，建筑面積從4千余平發(fā)展到30萬余平，“但無論如何變動，都會在一樓留出幾間房，作為輔導員和黨委副書記的辦公室。”目前，除各學院黨委副書記帶領(lǐng)輔導員全部在學生宿舍辦公外，該校還選派了22名駐樓輔導員與學生同吃同住同生活。

　　“在宿舍辦公，能更清晰地了解學生的訴求，讓我對做好學生工作更有信心。”該校職業(yè)技術(shù)師范學院專職輔導員胡翱說，自己作為一名入職時間不長的住樓輔導員，能很快適應工作，得益于白天辦公在學生宿舍，晚上住在學生宿舍，和學生交朋友。

　　“一站式”社區(qū)，讓學習發(fā)展“飛”起來

　　黨團活動室、青年之家、文化長廊、閱讀區(qū)、墻繪區(qū)、美育基地、勞育基地……學校擁有800余名學業(yè)導師、朋輩導師，在“一站式”社區(qū)，他們以學生為中心、以發(fā)展為核心，助力開展常態(tài)化學業(yè)支持活動，讓學校“三全育人”陣地得到擴展。

　　學生在“一站式”社區(qū)

　　“社區(qū)為專業(yè)老師專門設(shè)立了青年之家、成長之家，我有了更多和學生接觸交流的機會，讓我能更了解學生真正的思想動態(tài)。”該校理學院專業(yè)教師彭卓說，學生社區(qū)已成為他除教學樓和辦公室外，最常“光顧”的地方了。這幾天班上有個學生學業(yè)有點跟不上，他已經(jīng)連續(xù)幾次和他約在社區(qū)成長之家聊天談心。

　　在這里，不僅老師和學生交流的機會增多，學生間的交流也使不少人的生活發(fā)生變化。計算機學院2019級計算機科學與技術(shù)專業(yè)學生肖航，剛進大學時，他對自己的學習與發(fā)展非常迷茫。后來，通過參加學校組織的社區(qū)朋輩學業(yè)支持活動，肖航結(jié)識了許多朋輩學業(yè)導師，逐漸適應了大學學習，明確了學習目標，掌握了學習方法，學業(yè)進步很快。大三時，肖航主動申請加入朋輩學業(yè)導師隊伍，通過業(yè)務培訓后，他從受助者轉(zhuǎn)變?yōu)橹苏撸恐軋猿衷谏鐓^(qū)內(nèi)向同學們分享學習經(jīng)驗，幫助學弟學妹學業(yè)進步。目前，肖航已成功保送深圳大學攻讀計算機技術(shù)專業(yè)的研究生。

　　“社區(qū)是一個放松心靈的港灣！”電氣與電子工程學院2020級電氣工程及其自動化專業(yè)學生謝柯，課余是社區(qū)“藍電星火工作室”的“?？?rdquo;。“與好友相約社區(qū)，來一場小組研討，課業(yè)之余為自己充電，有滿滿的收獲感！”謝柯說。