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　　原標(biāo)題：拍洋畫(huà)、跳房子 這所小學(xué)的學(xué)生期末游園玩轉(zhuǎn)童年游戲 

　　拍洋畫(huà)，跳房子，躲貓貓……1月9日，武漢市江漢區(qū)大興第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校福星校區(qū)舉行期末情境游園活動(dòng)。學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下，沉浸式體驗(yàn)童年游戲，老師在互動(dòng)中評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　　學(xué)生玩轉(zhuǎn)童年游戲

　　當(dāng)日上午，該校多間功能室被改造成了“游樂(lè)園”。“二廠的老汽水”“校門(mén)口的小賣(mài)部”等場(chǎng)景再現(xiàn)了80、90一代父母童年的老武漢情景。學(xué)生穿梭在不同的教室里，體驗(yàn)“拍洋畫(huà)”“跳房子”“老電影”“躲貓貓”“東南西北”“摸‘瞎’”和“過(guò)家家”等游戲。

　　“小朋友們，你們玩過(guò)過(guò)家家游戲嗎？”在“過(guò)家家，綜合實(shí)踐”環(huán)節(jié)，一名家長(zhǎng)指著零食和玩具組成的鋪?zhàn)?，將學(xué)生帶入小賣(mài)部的情境中。隨后老師向?qū)W生提問(wèn)：“買(mǎi)了7元的石頭糖，還剩8元，原來(lái)有多少元？”學(xué)生袁若桐思考了幾秒便回答正確。

　　在游園活動(dòng)中，張栗萌最喜歡的就是“過(guò)家家”游戲，老師與家長(zhǎng)志愿者們提前將教室布置成“童年食光雜貨鋪”，老師們扮演“小賣(mài)部”的老板，學(xué)生們扮演“顧客”，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)“明碼標(biāo)價(jià)”的小零食，學(xué)生來(lái)計(jì)算價(jià)格，檢驗(yàn)綜合計(jì)算與實(shí)踐能力。

　　“我拍出來(lái)的是‘丟手絹’！”一年級(jí)（3）班學(xué)生黃澤興奮地說(shuō)。在拍洋畫(huà)環(huán)節(jié)，黃澤用手扇出的風(fēng)帶動(dòng)洋畫(huà)翻飛，露出反面的拼音與漢字。“丟手絹”“斗雞”“糖葫蘆”，黃澤每張都能第一時(shí)間讀準(zhǔn)洋畫(huà)背面的內(nèi)容，受到周?chē)簧偻瑢W(xué)的夸贊。

　　不同于黃澤的識(shí)詞讀詞，一年級(jí)（1）班的學(xué)生余彥穎在摸“瞎”游戲中表現(xiàn)得也十分優(yōu)異。學(xué)生們閉眼從不透明的小紙箱內(nèi)摸出各種提前準(zhǔn)備好的物品，余彥穎不僅能說(shuō)對(duì)所摸物品名稱(chēng)，還總結(jié)出了自己的一套獨(dú)門(mén)“秘籍”，“摸起來(lái)是正方體，還能旋轉(zhuǎn)，就是魔方；圓圓的，像球一樣的就是小足球。”余彥穎說(shuō)。

　　除此之外，評(píng)價(jià)數(shù)字運(yùn)算的“東南西北”游戲把紙張疊成四塊部分，8個(gè)平面，手指交換中通過(guò)轉(zhuǎn)換可視平面轉(zhuǎn)換數(shù)字，一年級(jí)（1）班學(xué)生劉官睿選擇翻轉(zhuǎn)10次平面，抽中了數(shù)字3與數(shù)字8的加減，他絲毫不怯場(chǎng)，直接通過(guò)口算就得出了正確答案，受到老師好評(píng)。

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行多輪評(píng)價(jià)后，數(shù)學(xué)老師尚萌表示，不少學(xué)生能在游戲過(guò)程中將算式、單位回答得比較完整，還能用口述的形式將題目作答的流程完整、快速地講述出來(lái)。“孩子們結(jié)合小賣(mài)部的情境，看到具體的商品及售價(jià)后，反應(yīng)更快、思維更靈活，給我們的教學(xué)也帶來(lái)了啟發(fā)。”尚萌說(shuō)。

　　父母也樂(lè)在其中

　　“這些游戲是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的，以往孩子們可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)。”在游園中，14名學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)任志愿者，指導(dǎo)孩子們玩童年游戲。其中一名家長(zhǎng)表示，這是第一次帶孩子邊玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲邊進(jìn)行素質(zhì)評(píng)價(jià)，把游戲和知識(shí)點(diǎn)融合，效果還不錯(cuò)。“游戲都是孩子們喜歡的，他們?cè)趨⑴c的過(guò)程中積極性很高。

　　“我小時(shí)候玩的就是這些游戲，仿佛又回到了童年。”一年級(jí)（5）班胡梓涵的母親在游園活動(dòng)中擔(dān)任志愿者，她說(shuō)，看到孩子們玩得開(kāi)心，家長(zhǎng)們的心里也暖洋洋的。

　　一年級(jí)（1）班學(xué)生吳亦可的家長(zhǎng)吳亮也來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)參與志愿活動(dòng)，幫助協(xié)調(diào)游園會(huì)開(kāi)展。“大家都喜歡這種形式，學(xué)生既能在游園娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，老師們還能在游戲中完成對(duì)知識(shí)的評(píng)價(jià)，寓教于樂(lè)，作為家長(zhǎng)我們也很支持。”吳亮說(shuō)。

　　該校黨支部書(shū)記謝萌介紹，傳統(tǒng)游戲作為學(xué)校的特色，不僅出現(xiàn)在課間、運(yùn)動(dòng)會(huì)，還出現(xiàn)在情境游園中，學(xué)生們能在富有趣味的情境游戲中進(jìn)行知識(shí)闖關(guān)，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，家長(zhǎng)們也能參與其中，讓家校合作有了發(fā)揮的空間。