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　　原標(biāo)題：新加坡父母思想觀念轉(zhuǎn)變 正批量生產(chǎn)“躺平的孩子”

　　一直以來(lái)，新加坡都是許多東亞家長(zhǎng)心中的教育圣地。

　　雖然這個(gè)國(guó)家的面積還沒(méi)北京的通州區(qū)大，人口也不到600萬(wàn)，但它卻能坐擁兩所世界排名前30的頂尖大學(xué)。

　　而在針對(duì)全球15歲學(xué)生的能力測(cè)驗(yàn)中，新加坡的孩子們，則在去年拿下了所有類目評(píng)估的第一名。

　　難怪有人說(shuō)，其他國(guó)家都在批發(fā)做題家，只有新加坡在量產(chǎn)精英。

　　正因如此，不少家長(zhǎng)都把孩子送到了南洋，期望自家的兒女能夠成為下一個(gè)周受資。

　　可硬幣都有兩面，新加坡的教育固然全球拔尖，但這里也跟東亞文化圈的其他國(guó)家一樣“卷”，甚至還要更甚一些：

　　在創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)的背后，新加坡小學(xué)6年級(jí)兒童的近視率常年保持在65%；

　　有超過(guò)7成的學(xué)子對(duì)失敗極其恐懼，每10名青少年里，就至少有一人或多或少患有精神疾病。

　　一將功成萬(wàn)骨枯，在新加坡，就連內(nèi)卷都要突出一個(gè)“趁早”。

　　9歲的年齡，30歲的壓力

　　2021年，在新加坡的網(wǎng)絡(luò)上，流傳出一則招聘家教的廣告。

　　在廣告里，發(fā)出招聘的家長(zhǎng)，愿意為聘用的家教開出一小時(shí)300多塊錢的薪資。

　　要求則是：該家教需要給一對(duì)年僅13個(gè)月大的雙胞胎，每周補(bǔ)習(xí)三次英語(yǔ)和語(yǔ)文。

　　一出生就開始補(bǔ)習(xí)，還沒(méi)學(xué)會(huì)走路就要學(xué)會(huì)寫字，這在新加坡倒不算是什么新鮮事兒。

　　因?yàn)?歲走進(jìn)補(bǔ)課班，4歲開始備考小升初考試，可以算是一個(gè)新加坡精英寶寶的基本成長(zhǎng)路徑了。

　　有中國(guó)家長(zhǎng)帶娃移民新加坡后，就發(fā)現(xiàn)本地班里每個(gè)3歲左右的孩子都能讀會(huì)算，自家的寶寶一下就從學(xué)霸變成了學(xué)渣。

　　而在上了小學(xué)后，雖然新加坡的娃平時(shí)只用上半天課，但他們的學(xué)業(yè)壓力卻大多有增無(wú)減。

　　一位新加坡家長(zhǎng)曾這樣描述自己上小學(xué)女兒的一天：

　　早上6點(diǎn)多起床，下午放學(xué)后先去托管中心，然后再被接去補(bǔ)課，回家時(shí)已經(jīng)是晚上七八點(diǎn)了，連玩都沒(méi)玩一會(huì)兒，就又該睡覺(jué)了。

　　在新加坡的《親子天下》節(jié)目里，早上6點(diǎn)40分，小學(xué)生們便坐上了爸媽的汽車，開始了一天的征程。

　　即使當(dāng)時(shí)天還沒(méi)有亮，孩子們也會(huì)借著車窗外的燈光，開始一天的早讀。

而接下來(lái)，這輛車會(huì)拉著他們前往學(xué)校，前往補(bǔ)習(xí)班，前往一切能增加他們學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的地方，連午飯都要在車的后座解決。

不過(guò)平心而論，這樣的課業(yè)強(qiáng)度，在東亞學(xué)生人均卷王的氛圍里，并不算特別大。

但在新聞的報(bào)道里，你卻明顯能感覺(jué)到，新加坡的學(xué)生正在承受著與他們年齡嚴(yán)重不符的巨大壓力。

為了準(zhǔn)備考試，有中學(xué)生會(huì)服用治療兒童多動(dòng)癥的藥物，因?yàn)檫@藥品里含有的精神興奮劑，能讓他們30小時(shí)不睡，高強(qiáng)度復(fù)習(xí)。

而有小學(xué)生則年僅12歲，就因?qū)W業(yè)負(fù)擔(dān)而患上了嚴(yán)重的焦慮癥，在小升初考試前突然間崩潰大哭。

海外社交媒體上有個(gè)小哥甚至發(fā)帖稱，因?yàn)閷?shí)在受不了高壓的生活，他故意向父母報(bào)低了考試的成績(jī)，讓雙親徹底失望，進(jìn)而送自己去一所壓力較小的學(xué)校讀書。

總結(jié)起來(lái)，新加坡大多數(shù)學(xué)子的壓力來(lái)源，用一句話概括，就是：怕考得不好。

　　以知名的PSLE考試為例，雖然在概念上，這只是一場(chǎng)新加坡版本的“小升初”測(cè)驗(yàn)，但它給考生所帶來(lái)的折磨，卻完全不亞于我們的高考。

　　在《南華早報(bào)》的街訪中，PSLE讓不少新加坡學(xué)子在痛苦中“提前成熟”，被迫不得不去理解何謂“人生的壓力”。

　　畢竟，在2024年改革之前，該考試可以說(shuō)是新加坡學(xué)子所經(jīng)歷的第一次分流：考生的分?jǐn)?shù)，將在很大程度上，決定他們未來(lái)的發(fā)展方向。

　　考得好，就能進(jìn)入教育的快車道，去 大學(xué)，以后過(guò)精英人生；

　　考得不好，那就得去教育的慢車道，讀工藝教育學(xué)院，將來(lái)學(xué)個(gè)能謀生的一技之長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在已經(jīng)不是這樣的模式了

　　而且考完P(guān)SLE，也并不意味著學(xué)生就可以解放了：

　　在它之后，還有O、N、A三大水準(zhǔn)考試擺在那里，就看你能不能一路扛壓到底，在高競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中廝殺出來(lái)。

　　當(dāng)然了，從制度上看，新加坡的升學(xué)結(jié)構(gòu)是非常合理的：

　　不論是你是學(xué)霸還是學(xué)渣，都可以在一次次的分流中，找到屬于自己的位置，而任何級(jí)別的考試，也都不會(huì)是“一考定終身”。

　　總理李顯龍也經(jīng)常安慰孩子們，“別把（這場(chǎng)）考試看得太重”。

　　但制度是一回事兒，執(zhí)行起來(lái)，卻可能就是另一回事兒了。

　　因?yàn)?ldquo;怕輸”

　　說(shuō)白了，依據(jù)成績(jī)進(jìn)行分類教育≠成績(jī)本身不重要。

　　譬如說(shuō)，在小升初考試前，新加坡有個(gè)DSA計(jì)劃，也就是學(xué)校直招特長(zhǎng)生，即：

　　小學(xué)生可以憑借自己優(yōu)秀的才藝進(jìn)行直申，在考前提前被學(xué)校入取。

　　這個(gè)計(jì)劃看上去，是給成績(jī)一般但有其他特長(zhǎng)的同學(xué)也能讀名校的一個(gè)機(jī)會(huì)。

　　但在社交媒體上，一些家長(zhǎng)表示，這個(gè)“不看成績(jī)”只是說(shuō)說(shuō)，基本上能走DSA直招的孩子，你讓他不靠才藝直接考，他基本也能考上心儀的學(xué)校。

　　而且新加坡那邊也有家長(zhǎng)擔(dān)心，這種靠才藝所換來(lái)的讀書名額，將來(lái)到了社會(huì)，雇主很可能就不承認(rèn)。

　　再比如，新加坡政府其實(shí)一直都在努力淡化，因考試分流而產(chǎn)生的“教育階級(jí)差異”。

　　早在2012年，時(shí)任教育部長(zhǎng)的王瑞杰，就提出了讓“每所學(xué)校都是好學(xué)校”的口號(hào)。

　　于是，在這些年間，政府取消了學(xué)校分級(jí)排名，取消了年中考試，將考試類型合并，改革了“小升初”考試的分流制度，就是為了能跳出“唯成績(jī)論”的東亞文化圈的共性，讓學(xué)生的壓力能夠小點(diǎn)兒。

　　但政府這邊不搞排名了，卻架不住家長(zhǎng)通過(guò)在民間搜集的信息，再一次將學(xué)校分成了三六九等。

　　今年5月，新加坡的《海峽時(shí)報(bào)》就發(fā)了一篇評(píng)論，認(rèn)為時(shí)至今日，這個(gè)國(guó)家的家長(zhǎng)對(duì)名校依然有一種強(qiáng)烈的癡迷。

　　而在其他調(diào)查里，也有79%的新加坡人將大學(xué)文憑，視為未來(lái)博取成功的關(guān)鍵。

　　所以為了能給自家孩子開出一條“通往名校之路”，新加坡的家長(zhǎng)們可以說(shuō)是用盡辦法。

　　像在小學(xué)階段，要想讓自家的娃申請(qǐng)到比較不錯(cuò)的小學(xué)，家長(zhǎng)就需要到該校做一段時(shí)間的義工。

　　這個(gè)義工名額每年都需要去搶，不論你是張柏芝、孫燕姿這樣的明星，還是羅杰斯這樣的金融大佬，都需要乖乖去學(xué)校干活。

　　而且40個(gè)小時(shí)的義工時(shí)長(zhǎng)，你既不能少做，也不能多做。少一點(diǎn)兒，就算作廢，太多了，也沒(méi)有什么加成。

　　而既然家長(zhǎng)都這么卷了，他們殷切的期望也難免會(huì)傳導(dǎo)到子女這一端，推著他們跳進(jìn)這場(chǎng)考學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)中。

　　有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，新加坡教育的內(nèi)卷，要追溯到這個(gè)國(guó)家廣泛存在的“驚輸”文化。

　　所謂驚輸（kiasu），其實(shí)就是閩南話里的怕輸，是凡事都怕落后于別人，是另一種意義上的“愛拼才會(huì)贏”。

　　在刻板印象的文化里，新加坡人凡事都突出一個(gè)搶。看見隊(duì)伍就要排，看見地鐵門開了就要擠。

　　有德國(guó)小孩剛來(lái)新加坡留學(xué)，就體會(huì)到了一點(diǎn)點(diǎn)驚輸?shù)恼鸷?mdash;—這里的人，不論是在食堂吃飯還是在圖書館復(fù)習(xí)，最愛干的事情就是拿東西占座。

　　一枚硬幣也好，自己的筆記本也罷，不管最后用不用，總之看見座位就要先占上，有總比沒(méi)有強(qiáng)。

　　該國(guó)議員郭曉韻甚至覺(jué)得，就是因?yàn)轶@輸，新加坡的企業(yè)才會(huì)大多尋求短期盈利，而不去追求有風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)新。

　　但反過(guò)來(lái)說(shuō)，“地小人稠”的新加坡能用不到60年的時(shí)間，一躍成為全世界發(fā)展最好的國(guó)家之一，與其國(guó)民驚輸爭(zhēng)強(qiáng)，害怕掉隊(duì)的性格也是密不可分的。

　　就像該國(guó)國(guó)立大學(xué)的研究員梁振雄所言，驚輸是“新加坡人的一種生存本能”。

　　而具體到升學(xué)考試這一塊，別的不說(shuō)，單說(shuō)新加坡有個(gè)很大的教育類網(wǎng)站，其名字就是“驚輸”的英文拼寫。

　　就跟其他大城市一樣，競(jìng)爭(zhēng)也是每一個(gè)新加坡人，一出生就需要最快學(xué)會(huì)并且使用一輩子的重要技能。

　　除非，他們離開這里。

　　在東亞各國(guó)的中產(chǎn)和精英們，將新加坡視為他們未來(lái)的“應(yīng)許之地”的同時(shí)，據(jù)《南華早報(bào)》報(bào)道，2018年新加坡有近3成的年輕人正考慮在5年之內(nèi)移民離開這里。

　　圍城內(nèi)外，皆為內(nèi)卷。

　　而留下的那些新加坡年輕人，則理所應(yīng)當(dāng)?shù)刈呦蛄撕推渌麞|亞文化圈年輕人一樣的未來(lái)：不生。

　　2023年，新加坡全國(guó)僅有3.5萬(wàn)名新生兒，生育率跌至0.97的歷史最低位。

　　值得一提的是，在該國(guó)的英文媒體zula上，有一位29歲的女用戶寫了一篇引發(fā)熱議的文章，名為《為何我像我一樣的“Y世代”們不想要孩子，這事兒跟錢無(wú)關(guān)》。

　　在文章里，該女子直言在高度發(fā)達(dá)的新加坡，養(yǎng)娃并不是一件特別困難的事情。只是她感覺(jué)，自己和同齡人，現(xiàn)在都存在著一種名為“青年危機(jī)”的精神困境：

　　我們作為教育體系的完美產(chǎn)物離開了大學(xué)，而我們的創(chuàng)造力、夢(mèng)想和抱負(fù)都被扼殺了。我們已身處痛苦中，仍得進(jìn)入一個(gè)“嘲笑我們踏入現(xiàn)實(shí)世界”的工作場(chǎng)所中，我們感到害怕。

　　在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍里出生，在內(nèi)卷的戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，從小到大，人生的目標(biāo)只有贏、贏、贏。這樣的人生，不少新加坡年輕人，真的不想讓下一代再接著過(guò)了。

　　畢竟，在任何一個(gè)社會(huì)，所謂的精英和人杰，永遠(yuǎn)都只是人群中的少數(shù)派。

　　大部分人在人生的大部分時(shí)間里，都沒(méi)法成為大逃殺最后的勝者，都只能默默去做鮮花旁邊的綠葉。

　　而那些拼盡全力也沒(méi)能成為精英的孩子，消耗了大部分的青春時(shí)光在書山題海里掙扎，在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中被迫拼殺，到頭來(lái)面對(duì)自己疲憊而空蕩的人生，實(shí)在會(huì)忍不住問(wèn)一句：

　　這一切，真的值嗎？