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　　原標(biāo)題：高考志愿怎么填？熱門(mén)還是愛(ài)好？聽(tīng)專業(yè)人士的解答!

　　各地2024年高考成績(jī)將于近日陸續(xù)發(fā)布，高考志愿填報(bào)工作也即將啟動(dòng)。高考的志愿填報(bào)，在某種程度上不僅僅是選擇下一個(gè)學(xué)段的4年、5年或者更長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，更在于選擇未來(lái)的發(fā)展方向。畢業(yè)之后從事什么樣的工作、帶著什么樣的專業(yè)背景走入社會(huì)，相信是每一個(gè)考生和家長(zhǎng)在這一次選擇當(dāng)中回避不開(kāi)的問(wèn)題。目前社會(huì)上有一些機(jī)構(gòu)，為家長(zhǎng)和學(xué)生填報(bào)志愿提供咨詢服務(wù)，如何評(píng)價(jià)這樣的機(jī)構(gòu)的存在？填報(bào)志愿的重要性不言而喻，面對(duì)興趣愛(ài)好和就業(yè)發(fā)展，應(yīng)該怎么選？

　　如何知道哪些專業(yè)適合我？

　　哪些專業(yè)更適合自己？不僅一些家長(zhǎng)不清楚，可能連孩子自己也說(shuō)不上來(lái)。這兩天，教育部陽(yáng)光高考平臺(tái)首次推出了“陽(yáng)光志愿”信息服務(wù)系統(tǒng)，免費(fèi)向千萬(wàn)考生開(kāi)放使用。值得注意的是，這個(gè)系統(tǒng)里不僅有專業(yè)傾向測(cè)評(píng)，還有一個(gè)心理測(cè)評(píng)模塊，邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)權(quán)威心理專家來(lái)進(jìn)行研發(fā)，讓考生對(duì)自己的興趣、價(jià)值觀、學(xué)科傾向等進(jìn)行評(píng)估。

　　測(cè)評(píng)效果如何？江蘇南京中華中學(xué)的高三考生楊智最近就測(cè)試了一下，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他怎么說(shuō)。

　　江蘇省南京市中華中學(xué)高三考生楊智：比較吸引人，它是比較個(gè)性化的，能得出來(lái)自己的東西，還挺有參考價(jià)值。

　　記者：測(cè)完之后對(duì)你的高考志愿填報(bào)有什么幫助？

　　江蘇省南京市中華中學(xué)高三考生楊智：比如之前對(duì)所有專業(yè)可能都沒(méi)有一個(gè)了解，但是在心理評(píng)測(cè)過(guò)程中，對(duì)于自己的一些擅長(zhǎng)或者是感興趣的地方有一個(gè)大概的方向，就可以基于這個(gè)去了解一些詳細(xì)的專業(yè)。

　　民間機(jī)構(gòu)給出的報(bào)考建議

　　應(yīng)該辯證參考

　　找到適合自己的專業(yè)乃至未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，相信這對(duì)于很多在填報(bào)志愿時(shí)迷茫的學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，解決了一大難點(diǎn)。而眼下，社會(huì)上有一些機(jī)構(gòu)，為家長(zhǎng)和學(xué)生填報(bào)志愿提供咨詢服務(wù)，他們提出的建議應(yīng)該如何看待？

　　中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)文化心理學(xué)專委會(huì)副主任委員朱建軍：社會(huì)上有一些機(jī)構(gòu)幫助家長(zhǎng)和學(xué)生去選專業(yè)，它專門(mén)兒干這一行兒，就是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)很難找到一個(gè)合適的能幫我們出主意的人。但是不管怎么樣，它不會(huì)真的知道具體這個(gè)學(xué)生你自己最適合去哪個(gè)專業(yè)，所以它給的那些意見(jiàn)也只能作為參考。在報(bào)志愿的時(shí)候，一定要像談戀愛(ài)一樣自己做主，其他人的意見(jiàn)做參考。

　　冷門(mén)？熱門(mén)？

　　專業(yè)未來(lái)前景如何判斷？

　　在填報(bào)高考志愿的過(guò)程中，很多人會(huì)為所謂的“冷門(mén)專業(yè)、熱門(mén)專業(yè)”而糾結(jié)。我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)高校招生辦的老師怎么說(shuō)。

　　北京化工大學(xué)招生辦公室主任李慶：比如說(shuō)有些人可能會(huì)講生物、化學(xué)、環(huán)境、材料是“4大天坑”，但是在我們學(xué)校，這些專業(yè)全部都是 的特色學(xué)科或者一流專業(yè)，如果說(shuō)他片面去聽(tīng)某些專業(yè)不好就棄報(bào)了學(xué)校，其實(shí)對(duì)于考生來(lái)講也是非常惋惜的。

　　據(jù)了解，目前，高校在人才培養(yǎng)中，普遍加強(qiáng)通識(shí)教育，注重厚基礎(chǔ)、寬口徑，致力于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。同時(shí)，根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，高校均制定了學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的具體辦法，為學(xué)生入校后提供二次選擇專業(yè)的機(jī)會(huì)。

　　武漢大學(xué)本科生院院長(zhǎng)吳丹：我們一些所謂的冷門(mén)專業(yè)，我們也會(huì)去探索，做一些比如說(shuō)和其他專業(yè)建主輔修制、雙學(xué)位、實(shí)驗(yàn)班等等復(fù)合型人才的培養(yǎng)。我們放寬轉(zhuǎn)專業(yè)的限制，把選擇權(quán)交給學(xué)生。我們鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，理性地選擇專業(yè)，相信也就能夠培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。