摘要: 原標題：小學新英語教材難尋一個漢字，家長看完懵圈！背后真相更殘酷 9月份一開學，不少三年級的家長叫苦連天。在此之前，網上已經公布了新版的英
原標題：小學新英語教材難尋一個漢字，家長看完懵圈！背后真相更殘酷
9月份一開學，不少三年級的家長叫苦連天。在此之前，網上已經公布了新版的英語教材，已有不少家長怨聲載道，新版三年級英語上來就是對話，除了封面，最后幾頁單詞表和封底，連一個漢字的“撇捺”都沒看見，這叫孩子怎么學，我怎么輔導？
解答這個問題，先說一個親身體會。我認識一個南方小縣城四年級的孩子，學了一年學校的英語，和基本沒學是一樣的。
我發(fā)現(xiàn)她在某APP上跟著讀單詞，幾乎沒一個單詞的發(fā)音是正確的。因為這個孩子三年級才接觸英語，沒有聽力基礎，沒有音標學習的基礎，加上家里不重視，導致她學了一年英語，聽說全走樣了。這以后得花多少時間才能糾正過來，再不重視越往后會越吃力，要知道新的英語教材將加大聽力和口語的訓練比重。
這不，我孩子今年正好上三年級，英語第一次布置作業(yè)，就是發(fā)口語視頻，還得親子互動。幸虧我孩子4歲時，我已經提前布局，把散裝英語撿起來，學一些英語入門的基礎知識輔導孩子，同時讓孩子在某馬APP上已經學習了4年的英語，這些對他來說很容易。
所以，有家長抱怨英語這事，怪出版英語教科書的老師嗎？
這是教育部門的決策，但一個家長，或一群家長怎么可能和整個上層的決策抗衡呢！
你要么適應規(guī)則，要么逃離規(guī)則。
然而，我們無法擺脫規(guī)則的束縛，只能去適應規(guī)則。因為抱怨向來無法解決問題，面對現(xiàn)實吧，即便它極為殘酷。
除了北京等那些一線城市的孩子在一年級就上英語課之外，大多數(shù)孩子都是到三年級才開始學。實際上，家長有充足的時間給孩子提前做好英語學習的準備。
這兒有兩個辦法。一個是你要是經濟條件不錯，提前花錢找英語培訓機構教孩子；另一個是你要是不想花錢，網上學習的資料多的是，你自己可以一些知識，提前給孩子進行早期的啟蒙教育。
那些忙著掙錢養(yǎng)家，實在沒精力的家長不算在內！
可好多家長這兩個辦法一個都不弄，就待在自己的舒服圈里。等孩子上了三年級，你說英語太難了，自己輔導不了，這不是自找的嘛！
這明顯就是想躺平，可心里又不情愿！
等以后，孩子英語成績差時，又跳出來責怪孩子不努力，責怪上面不取消英語的主課地位，總之就是沒有自己的責任。
英語取消主課地位都喊了十幾年啦，就連鄭強呼吁這事兒都沒個結果，咱們能比他厲害嗎？
與其在這糾結、難受，還不如認認真真對待。你不重視，自然有別的家長重視。
所以呀，家長要是不重視英語這門高考學科，那其實就是在給自己家孩子挖了個大坑，這一點我真是怎么都想不明白。
正如一位家長說的：積極面對才是硬道理！現(xiàn)在不是上學難，考試難，而是干什么都難，做父母的也做的很不容易呢！難，是有道理的，中國人口這么多，難是為了拉開距離，不難怎么把你篩出去。
另外，家長有必須意識到一點，當下的英語早已經成為了貴族英語，成為階層的象征。
越頂層的家庭，就越重視英語，海淀小學生的英語水平已聞名全國，部分孩子的水平甚至達到高考的水準，背后的原因大家都知道，在此就不展開了。
告訴家長們一個不愿意相信的更殘酷的真相：就孩子的分化而言，莫說中考分流，很多孩子早在小學階段就已經被英語分流了。
老祖宗一再告誡我們：宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。
最后給一些家長提個醒：勿臨渴而掘井。對大多數(shù)家庭的孩子來講，孩子四五歲的時候，母語的發(fā)音基本上能說得口齒清晰，這時候就是學習外語的最好時機，而且孩子還處在語言的敏感期。
要是過了這個階段，孩子的心就開始變得狂野、任性，再讓孩子學英語，肯定會更難，等到三年級再學那可就真的完全錯過最佳時期啦。
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