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　　原標題：第一批用deepseek趕作業(yè)的孩子開學了 全國家長群吵翻天…… 

　　DeepSeek引發(fā)的話題還在持續(xù)發(fā)酵。

　　且不說春節(jié)期間，大家在社交媒體上秀起了DeepSeek的花式玩法。

　　就是寒假開學前，一批一批的學生，也忙著各種“湊熱鬧”。

　　有孩子讓DeepSeek整理知識點，有孩子讓它出游戲攻略，還有孩子把它當樹洞訴說心事。

　　然而，這幾天，一條熱搜讓家長們坐不住了。

　　竟有不少學生，讓DeepSeek趕作業(yè)。

　　不到半天時間，DeepSeek就把寒假要寫的數(shù)學試卷、作文日記都搞定了。

　　大家一邊感慨這一代孩子“真聰明”，一邊又覺得這樣下去不是個辦法。

　　原本孩子該思考的、該背誦的，DeepSeek都代勞了，那孩子還學什么。

　　于是乎，關于DeepSeek在教育圈的應用，出現(xiàn)了兩極分化。

　　有父母全力支持，勢必讓孩子趕上這波潮流；

　　有父母堅決反對，覺得過早接觸AI，孩子就廢了。

　　但更多的人持觀望狀態(tài)，拿不準到底該怎么辦。

　　DeepSeek

　　是孩子的“救星”還是“陷阱”？

　　#DeepSeek趕作業(yè)#的熱搜中，我發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象。

　　就是老師們的反饋。

　　當孩子們把作業(yè)交上去，本以為順利過關了，卻不料一眼就被老師發(fā)現(xiàn)了。

　　原因很簡單。

　　用DeepSeek寫的作文，要么套路一致缺乏感情，要么就明顯不符合孩子的思維特征；

　　用DeepSeek解出的題，讓孩子再做一遍，要么完全沒思路，要么就是背答案。

　　還有下面這個情況。

　　一位數(shù)學老師反映，他將一道幾何題輸入DeepSeek。

　　五分鐘后，DeepSeek給出了解答。

　　如果只看答案，無懈可擊。

　　但細究起來，這位老師發(fā)現(xiàn)，DeepSeek竟是猜出了答案。

　　再“渾水摸魚”填充了一些過程，存在不少邏輯漏洞。

　　也就是說，DeepSeek看似強大，卻并非完美。

　　這陣子，家長們也在網(wǎng)上熱烈討論。

　　有家長認為，用AI寫作業(yè)，性質(zhì)就是“抄答案”，后患無窮。

　　但網(wǎng)友 欣欣媽媽的分享，卻給了大家新的啟發(fā)。

　　她女兒小學5年級，挺聰明的，就是做事比較馬虎。

　　她去DeepSeek詢問，這種情況下，怎么提高孩子的學習成績？

　　15秒后，DeepSeek給出了一個很有實操性的答案：

　　“針對孩子「聰明但馬虎」的特點和學科短板，我將從習慣培養(yǎng)、學科提升、心理建設三個維度為您提供系統(tǒng)性解決方案……”

　　之后她按照DeepSeek說的做了，女兒果然細心了很多。

　　所以你看，對孩子而言，DeepSeek是救星還是陷阱，全在家長引導。

　　而父母如何引導，又依賴于各自的眼界與格局。

　　《父母的格局》中說：父母的格局，首先是有高度的視野。

　　比起糾結(jié)用不用DeepSeek，我們最該做的是把目光放長遠。

　　了解AI意味著什么

　　比使用它更重要

　　知名生涯規(guī)劃師 古典，講過一個故事。

　　他有個朋友開廣告公司，原來有7個插畫師。

　　在過去，插畫師工作前，會先與客戶溝通。

　　然后根據(jù)要求設計出幾張，供客戶挑選。

　　但現(xiàn)在，他們公司只剩下一個插畫師。

　　因為只要一個人懂得對電腦輸入，每分鐘就能輸出5張，不合適再輸出5張……

　　電腦如此高效，公司自然不需要那么多插畫師了。

　　古典說，AI時代，這種替代只會更快更廣泛。

　　根據(jù)最新調(diào)查，幾乎在所有的能力測試中，AI智能都超越了人類。

　　2030至2060年間，將有50%的現(xiàn)有職業(yè)被AI取代，與之前的估計相比，加速了大約十年。

　　不夸張地說，未來人工智能一定會大量取代人工。

　　那將來還有哪些職業(yè)，留給孩子們做呢？

　　這段時間，很多人也在DeepSeek上詢問這個問題。

　　總結(jié)下來，不易被AI取代的行業(yè)，大都是創(chuàng)造性的、藝術類的，思考類的。

　　比如，數(shù)據(jù)建模、算法優(yōu)化、生物技術、心理學、環(huán)境科學、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等等。

　　基本可以斷定，死記硬背題海戰(zhàn)術培養(yǎng)出來的孩子，很難適應未來的社會。

　　就算孩子用AI工具去算題、背誦、刷試卷，核心能力培養(yǎng)不起來，競爭力也不會強。

　　如何不被人工智能取代

　　是每個家長該考慮的事

　　一期教育論壇上，清華大學的彭凱平教授分析說：

　　“我們已經(jīng)進入到一個新的時代，這個時代我甚至可以稱之為千萬年未有之大變局。人工智能的出現(xiàn)讓我們驚慌失措，同時也讓我們產(chǎn)生一種奮進的力量。人工智能又會對我們產(chǎn)生什么樣的沖擊？我們到底要如何與人工智能相處？”

　　他認為，人類至少有9種能力是人工智能機器取代不了的——

　　同理心、道德意識、智慧、自控力、美感、幸福感、意義感、形象思維、共鳴和召喚。

　　9種能力濃縮下來，就是4個最為核心的生存能力。

　?、贉贤芰?/p>

　　彭凱平教授說，溝通是人類特有的超能力，是我們戰(zhàn)勝野獸的最大優(yōu)勢。

　　想想看，單打獨斗，我們斗不過那些老虎、獅子、豹子。

　　但是為什么千萬年的進化史里，是人類做了主宰呢？

　　原因就在于，我們懂得合作，而合作的完成就需要溝通。

　　所以孩子一定要學會表達，學會交流，學會影響他人，學會互動協(xié)作。

　　這是中國人在21世紀最應該做的事情。

　　日常中，我們除了引導孩子表達自我，理解他人，還要幫他們展開與人的合作。

　　比如，和同學搞個小組實驗，策劃社區(qū)活動、參加社會實踐等。

　?、谧鍪履芰?/p>

　　孩子將來在社會立足的關鍵，不是學會某項專業(yè)，而是具備做事的能力。

　　而把一件事做到極致的關鍵，是先具備批判性思維，再用思維指導行動。

　　什么是批判性思維？

　　《學會思考》一書中說，批判性思維，不僅僅是批評什么，更是“選擇相信什么”。

　　簡單來說，就是去偽存真的辨別力，不人云亦云的判斷力，是獨到的思考與選擇。

　　這就需要我們根據(jù)孩子的天賦與愛好，為他們制定專屬的培養(yǎng)計劃。

　　而后在通往目標的過程中，不斷創(chuàng)造成功的體驗，來夯實他們的信心。

　　會思考，能做事，這樣的孩子，將來端哪碗飯，都不愁吃喝。

　?、蹖徝滥芰?/p>

　　三年前公布的新課標，首次將藝術作為一門單獨的學科開設。

　　整個九年義務教育中，藝術課時占比9%-11%，還要力爭實行美育中考。

　　這些變革說明了一點，藝術和審美，對孩子越來越重要。

　　而學藝術和學文化，并不沖突，反而能互相彌補促進。

　　數(shù)學中的抽象思維能力、空間想象能力、邏輯推演能力……都可以在藝術設計中得到鍛煉；

　　閱讀時，對思想對情感的理解，也可以與山間落日、春日繁花這些美景遙相呼應。

　　美學家蔣勛說：

　　“一個人審美水平的高低，決定了他的競爭力水平。”

　　一個擁有高審美力的孩子，才是真正的學霸。

　　尤其是人工智能的潮流下，誰有審美誰能勝出。

　?、軔鄣哪芰?/p>

　　我國著名的神經(jīng)科學家、中國科學院院士蒲慕明教授，曾多次強調(diào)：

　　“共情是人類特有的腦功能，也是非常重要的一個功能。如果一個小孩子長期是跟機器玩，不跟人交流，久而久之，可能就會缺乏共情心。所以保存和增強共情心應是教育的一個重大的目標，要給孩子們創(chuàng)造更多與人接觸交流的機會和環(huán)境。”

　　培養(yǎng)孩子愛的能力，他將更好地與這個世界融合，從而獲得綿長的幸福。

　　實現(xiàn)這個目標，不在于我們給孩子花多少錢，關鍵是把我們的愛傳遞出去。

　　當孩子感受到來自父母無條件的愛，他長大后才能付出愛，得到更多的關懷。

　　寫在最后

　　有段話，很深刻。

　　作為一個教育物種，人類發(fā)明了學校，在那里完成對一代又一代的教導。

　　我們被分成不同的年級、班級，老師們按照不同的學科，以步調(diào)一致的方式對我們展開教學。

　　如今，AI時代到來，我們已經(jīng)認識到，這種模式存在很多問題。

　　首先是孩子的個性很容易被抹平，再有就是為了成績?yōu)榱俗鳂I(yè)，孩子們有點慌不擇路。

　　就像開頭說起的用deepseek趕作業(yè)，就是AI來襲后，孩子們一時轉(zhuǎn)不過彎來的表現(xiàn)。

　　如果我們的孩子，還停留在傳統(tǒng)的教育觀念下，顯然很難適應這個新的世界。

　　關鍵時刻，有智慧的父母，會走在孩子前面。

　　幫他們認清局勢，制定方向，陪他們踏出一條新路。

　　我相信，無論時代如何變遷，積極應對的人不會被拋下。

　　與朋友們共勉。