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　　7月7日消息，近期，微軟發(fā)布《教育AI 2025：微軟特別報告》(2025 AI in Education A Microsoft Special Report)，全面介紹了AI如何重塑教育格局。為了更全面地了解人工智能在教育領(lǐng)域的現(xiàn)狀，微軟教育部門開展了多項研究和調(diào)查，并與學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)及組織進(jìn)行了合作。

　　這是繼 2024 年《人工智能在教育中的應(yīng)用報告》之后的后續(xù)報告，今年的版本詳細(xì)介紹了人工智能在教育領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀，包括受眾對其的看法、它在當(dāng)今教育中的應(yīng)用方式以及未來可能的應(yīng)用方式等。

　　報告提到，教育群體采用AI的比例顯著提升；教育領(lǐng)導(dǎo)者、教育工作者和學(xué)生使用AI的目的不同，AI不再僅僅是一個節(jié)省時間的工具，而是能夠讓每個人共同重新構(gòu)想教育的未來機(jī)會，從而賦予每個人力量去實現(xiàn)這一目標(biāo)；完全使用AI工具提升學(xué)習(xí)效果并不好，需要和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式結(jié)合起來。

　　報告的主要結(jié)論有：

　　第一，教育群體采用AI的比例顯著提升；

　　人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用十分廣泛：在一項由國際數(shù)據(jù)公司(IDC)開展的研究中，86%的教育機(jī)構(gòu)表示他們正在使用生成式人工智能，這一比例在所有行業(yè)中是最高的。

　　在美國，表示“經(jīng)常”將AI的學(xué)生和教育工作者的比例分別比2024年上升了26個百分點和21個百分點，表示從未使用過AI技術(shù)的美國學(xué)生比例則較去年下降了20個百分點，學(xué)生中表示從未使用過人工智能的學(xué)生比例較去年下降了 20 分。

　　值得注意的是，在所有群體中，大多數(shù)受訪者都至少使用過一次人工智能(其中許多人每天或每周都會使用)，但只有不到一半的教育工作者和學(xué)生表示他們對其有深入的了解，這種差異表明了對人工智能進(jìn)行討論、培訓(xùn)和普及的重要性。

　　不過，學(xué)生、教育工作者及教育領(lǐng)導(dǎo)者使用人工智能的頻率、功能有很大的不同。

　　學(xué)生經(jīng)常使用人工智能來節(jié)省時間、提高工作效率，并輔助學(xué)習(xí)。澳大利亞最近的一項研究顯示，使用由人工智能驅(qū)動的聊天機(jī)器人的大學(xué)學(xué)生的考試成績比未使用該技術(shù)的同齡人高出近 10%。

　　教育工作者用人工智能為課程制作教學(xué)材料以及解答學(xué)生提出的常見問題，許多教育工作者還擴(kuò)大了對人工智能的使用范圍，以幫助學(xué)生在課堂內(nèi)外進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　教育領(lǐng)導(dǎo)者人工智能能夠為信息技術(shù)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者們減輕行政工作負(fù)擔(dān)，并提高運營效率。它還能促進(jìn)信息交流，讓更多學(xué)生能夠充分參與進(jìn)來。

　　第二，從課堂上的提升轉(zhuǎn)化為職場中的提升；

　　33%的領(lǐng)導(dǎo)者利用人工智能來提供便利工具，以幫助學(xué)生更充分地參與其中。

　　這一優(yōu)勢在職場研究中也得到了證實：安永和微軟最近的一項研究發(fā)現(xiàn)，超過四分之三的自我報告為神經(jīng)差異型的參與者表示，Copilot 幫助他們在工作中表現(xiàn)得更好，提高了工作質(zhì)量，并增強(qiáng)了歸屬感。

　　它幫助了 80% 的人進(jìn)行書面溝通，而 90% 的人表示它使諸如理解會議發(fā)言內(nèi)容和制定后續(xù)行動等關(guān)鍵任務(wù)變得更易于操作和高效。