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　　原標(biāo)題：奧筆秘與北京聯(lián)大特殊教育學(xué)院共建中國兒童書寫障礙測評(píng)模型

　　2019年6月，奧筆秘(OPPIMI)與北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院毛榮建教授達(dá)成合作。此次合作將持續(xù)至2020年中旬。合作項(xiàng)目的內(nèi)容主要是優(yōu)化奧筆秘現(xiàn)有的兒童書寫障礙測試平臺(tái)，使其更適應(yīng)漢字環(huán)境下的書寫障礙測評(píng)與診斷。

　　毛榮建教授是北京師范大學(xué)心理學(xué)博士，北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院特殊教育系主任、副教授，中國殘疾人心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)常務(wù)理事，中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事，北京市殘疾聯(lián)合會(huì)職業(yè)康復(fù)指導(dǎo)專家，長期從事學(xué)習(xí)障礙兒童教育的研究與實(shí)踐工作。

　　項(xiàng)目進(jìn)行期間，毛教授及其團(tuán)隊(duì)將對北京幾所小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的書寫能力進(jìn)行測試分析，總結(jié)漢字書寫障礙兒童的書寫特征。通過參照西方拼音文字的書寫障礙測驗(yàn)的編制模式，結(jié)合漢語兒童書寫特點(diǎn)，最終確定能夠反映、預(yù)測漢語兒童書寫能力的測試內(nèi)容，編制診斷漢語兒童書寫障礙的測驗(yàn)項(xiàng)目。奧筆秘會(huì)將這些測試項(xiàng)目整合進(jìn)我們現(xiàn)有的測試平臺(tái)，毛教授及其團(tuán)隊(duì)將對優(yōu)化后的平臺(tái)在漢字書寫障礙診斷方面的準(zhǔn)確性進(jìn)行驗(yàn)證。

　　六月底，我們已如期完成項(xiàng)目第一階段活動(dòng)，毛教授團(tuán)隊(duì)通過傳統(tǒng)漢字書寫能力測試方法在北京一所小學(xué)300名低年級(jí)學(xué)生中篩選出了60名學(xué)生，奧筆秘使用現(xiàn)有的兒童書寫障礙測試工具對這些孩子進(jìn)行了測試。

　　在第一階段活動(dòng)中，奧筆秘的測試工具也得到了老師和學(xué)生十分積極的反饋與評(píng)價(jià)。通過小游戲測試書寫能力的方式受到了學(xué)生的極大喜愛。由于漢字書寫是一種復(fù)雜的生理心理現(xiàn)象，涉及精細(xì)運(yùn)動(dòng)及多種高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)。書寫的減少影響的不僅是書寫的美觀，更會(huì)降低人們對漢字加工過程中的識(shí)字、閱讀等能力。奧筆秘希望通過和北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院毛榮建教授合作，去幫助更多受書寫障礙困擾的兒童，同時(shí)也能提高大家對書寫重要性的認(rèn)識(shí)，幫助孩子在早期解決書寫問題。