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　　原標(biāo)題：　早幼教行業(yè)的主體構(gòu)成和格局

　　根據(jù)孩子年齡的大小，可以將早幼教行業(yè)再劃分為多個(gè)領(lǐng)域，在每個(gè)領(lǐng)域中都有很多的公司在努力、競(jìng)爭(zhēng)，基于這些細(xì)分的領(lǐng)域，可以發(fā)現(xiàn)早幼教行業(yè)服務(wù)的兩類(lèi)人群：1）服務(wù)孩子；2）服務(wù)父母。但從整體來(lái)看，大量的產(chǎn)品、服務(wù)最終的目標(biāo)對(duì)象其實(shí)都是孩子。

　　理解一個(gè)行業(yè)，需要概括的分析行業(yè)的格局和發(fā)展情況。從年齡和服務(wù)對(duì)象兩個(gè)維度，將早幼教行業(yè)進(jìn)行劃分，幾乎涵蓋了所有的產(chǎn)品和服務(wù)業(yè)態(tài)。

　　目前早幼教行業(yè)的主體構(gòu)成和格局

　　行業(yè)劃分如此，但不同業(yè)務(wù)的公司所面臨的機(jī)遇、困境和競(jìng)爭(zhēng)卻有非常大的差異，而對(duì)于創(chuàng)業(yè)者而言，理解其中的原因、尋找創(chuàng)新和破局的可能性，就變得非常重要。

　　一、托兒所和幼兒園的確立和發(fā)展

　　1956年，教育部、衛(wèi)生部、內(nèi)務(wù)部發(fā)文，將早幼教做了一個(gè)明確的劃分，「托兒所和幼兒園應(yīng)依兒童的年齡來(lái)劃分，即收三周歲以下的兒童者為托兒所，收三至六周歲的兒童者為幼兒園」?；谶@個(gè)定義，當(dāng)時(shí)國(guó)家做了很多政策的調(diào)整和改革，托兒所（也叫作托育）和幼兒園都迎來(lái)了人口爆發(fā)下大背景下的飛速發(fā)展。

　　從50年代起到90年代中期，中國(guó)各類(lèi)托兒所近27萬(wàn)所，幼兒園18萬(wàn)所，托兒所的數(shù)量比幼兒園要多40%以上，這樣的密度和比例關(guān)系和當(dāng)下的托育、幼兒園市場(chǎng)現(xiàn)狀差異極大，那為什么會(huì)這樣？

　　原因在于，上世紀(jì)中國(guó)的托育幼兒園服務(wù)體系，主要還是依靠集體的力量，托兒所和幼兒園主要舉辦方還是集體，包括各企業(yè)、事業(yè)、機(jī)關(guān)、部隊(duì)等等，經(jīng)費(fèi)各自單位解決。

　　這也意味著，在非市場(chǎng)化的環(huán)境中，商業(yè)效率并不是優(yōu)先考慮的第一因素。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的深入，企事業(yè)單位逐漸剝離或者關(guān)停此類(lèi)托育幼兒園服務(wù)，我們發(fā)現(xiàn)托育和幼兒園的市場(chǎng)格局呈現(xiàn)了截然不同的發(fā)展方向。

　　二、市場(chǎng)化背景下不同產(chǎn)品的發(fā)展變化

　　隨著公辦托兒所、幼兒園數(shù)量的銳減，社會(huì)供需矛盾出現(xiàn)緊張。到2003年，《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》出臺(tái)，提出要為0-6歲兒童和家長(zhǎng)提供早期保育和教育服務(wù)。

　　雖然政府引導(dǎo)的方向是0-6歲的托育幼兒園附圖體系的民辦民營(yíng)發(fā)展，但實(shí)際情況是，更多的政府、社會(huì)力量涌向了幼兒教育，也就是幼兒園的興辦和發(fā)展，而托育領(lǐng)域卻發(fā)展的異常緩慢。

　　而對(duì)比來(lái)看，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，除了需要從早到晚消耗孩子大量時(shí)間的托育、幼兒園之外，父母?jìng)冮_(kāi)始為孩子挑選一些額外的產(chǎn)品，比如：托管、學(xué)前班、素質(zhì)教育和一些消費(fèi)的內(nèi)容；或者一些服務(wù)類(lèi)的產(chǎn)品，比如：月嫂、育兒嫂。這一類(lèi)產(chǎn)品和服務(wù)的發(fā)展成熟速度，又遠(yuǎn)超過(guò)了托育和幼兒園的發(fā)展，是早幼教領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)創(chuàng)投最活躍的部分。

　　因此，我們要去思考和探究，不同產(chǎn)品和業(yè)態(tài)的差異化究竟有什么樣原因，在變化中會(huì)有哪些創(chuàng)新機(jī)會(huì)出現(xiàn)？