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　　朝陽凱文小學部,

　　是個充滿神奇和魔法的地方。

　　孩子們時而動如脫兔,

　　時而靜若處子,

　　天真活潑與安靜專注,

　　這兩種狀態(tài)的完美交替,

　　鑄就了成長過程的平衡與和諧。

　　孩子們既能在游戲和活動中

　　探索世界,滿足好奇;

　　也能夠在安靜中,

　　展開想象的翅膀,

　　投入地沉浸在自己的思維世界。

　　動靜如鳶 對未知永葆好奇

　　新學期開學后,小編發(fā)現了一個奇怪的現象——小學部下午加餐時段,原本應該熱鬧喧囂的走廊空不見人,操場也都靜悄悄的…… 我們這些 dear 的孩子們都在干什么呢?

　　小學部外方校長Tomas Fletcher 先生告訴小編,本學期全新啟動了一項名為“ D.E.A.R. TIME ”的閱讀項目,希望學生們能夠 Drop Everything And Read,意在鼓勵學生“放下所有事,開始閱讀”。

　　這一活動靈感源于培養(yǎng)學生的閱讀興趣,并為他們在豐富的學術日程中創(chuàng)造專注于書本的時間。作為致力于培養(yǎng)“具有國際競爭力”的雙語學校,朝陽凱文希望通過“ D.E.A.R. TIME ”這項閱讀活動不僅能夠支持學生的中英文閱讀能力發(fā)展,也能夠讓他們有機會探索各種文學體裁。此外,在一個平靜且專注的環(huán)境中閱讀,不僅能促進學術成長,還能增強學生的專注力與放松感,有助于培養(yǎng)終身受益的良好習慣。

　　孩子們靜靜翻閱著書頁,

　　中文也好,英文也罷,

　　每一間教室都有種類豐富的書籍可供選擇,

　　那專注的小臉龐,

　　可以讓時間凝固,

　　周遭的喧囂仿佛消失,

　　只剩下淡淡書香縈繞著自己的小小世界。

　　D.E.A.R. TIME

　　D.E.A.R. TIME,是一種新方法,旨在培養(yǎng)學生對閱讀的熱愛。這項活動不僅鼓勵孩子沉浸于文學作品中,還為他們提供了每日專注寧靜的時刻。在這段短時間里,我們注意到許多學生發(fā)生了可見的變化——那些最初不愿意拿起書本的學生,現在更樂于投入到D.E.A.R. TIME中。學生們對故事的參與度增加,將逐步提高他們的理解能力、詞匯量和總體閱讀自信心。這不僅僅是課間休息,更是培養(yǎng)終身學習者的重要步驟。”

　　Jacobus Haupt

　　三年級英文教師

　　對于這項閱讀項目,學生們融入的迅速而自然,小學部所有年級的學生都參與其中。高年級學生會自己選擇書籍獨立閱讀,學前班與低學段的班主任老師則會參與輔助閱讀,小可愛們別看認的字少,但積極性卻完全可以和高年級的哥哥姐姐們相媲美。

　　學前班的小朋友們就連閱讀都是歡樂的

　　五年級的同學們讀得好認真啊,都沒有聽到小編按下快門的聲音

　　25分鐘的時間里,學生們通常都會遠離書桌,在閱讀區(qū)域中找到一個舒適的地方,安靜地進行閱讀。

　　他們穿越時間和空間,體驗不同的文化與冒險,探索書中未知的世界。在精彩紛呈的情節(jié)中,學會同理心,理解書中人物的情感與處境,通過故事的起伏領悟人生道理。

　　我們希望能夠盡早地把閱讀培養(yǎng)成孩子們的終身習慣。到目前為止,孩子們的反響都非常好。最讓我們欣慰的不是他們在閱讀方面的進步,而是在忙碌的學習生活中,帶來的沉浸與投入。”

　　Tomas Fletcher

　　朝陽凱文小學部外方校長

　　D.E.A.R. TIME

　　Samuel 五年級

　　我喜歡閱讀,閱讀讓我放松。閱讀時,我們會沉浸其中,同時獲得大量的知識。閱讀還讓我變得聰明,幫助我建立正確的價值觀。

　　我覺得閱讀有趣的地方是可以看到作者在想什么,他創(chuàng)作的故事帶我們進入作者的世界,我們可以從書中體驗不同的人生與經歷。

　　Rocky 五年級

　　閱讀教會了我許多人生道理,讓我想成為一個對世界有積極作用的人。曾經,我讀過一本關于阿爾伯特·愛因斯坦的書,書中描繪了他的生活與堅持不懈的精神。這讓我對他的奮斗歷程有了更深的理解,也激勵我在追求夢想的道路上永不放棄。

　　我最喜歡的是小說類書籍,這類書籍非常有趣,讀起來像是在看卡通片或卡通電影。這類書對寫作非常有幫助,可以打開我的思維,提高想象力。

　　Amelia 五年級

　　當我選擇一本書時,我首先會看標題,其次是摘要,我可以通過它判斷自己是否對這本書感興趣。最后,我會看看這本書是否獲得了獎項或者名人的推薦語,這樣我就能知道這本書是否值得閱讀。

　　我非常敬佩《哈利·波特》系列中的赫敏·簡·格蘭杰,她的聰明與勇敢讓我產生了強烈的共鳴,我會覺得自己就是那個角色,并思考如果我身處其中,會有怎樣的感受。

　　閱讀是學習過程中至關重要的一部分,能夠有助于擴大詞匯量、提高理解能力、增強批判思維能力。通過每天閱讀,學生不僅培養(yǎng)了對故事的熱愛,而且提高了他們的整體學習成績。持續(xù)的閱讀習慣有助于他們在所有科目上的成長,因此我們也鼓勵家長能夠在家里創(chuàng)造閱讀環(huán)境,幫助孩子們養(yǎng)成每天閱讀的習慣,我們期待著在本學年結束前擁有更多的超級讀者和小作家。”

　　Mishka Naidoo

　　三年級英文教師

　　在 “ D.E.A.R. TIME” 靜謐的閱讀氛圍中,學生們思維的小觸角無限延展,接收著來自書中內容的傳感信號,專注地體驗內心的感受和情緒,自主學習和獨立思考的習慣,在潛移默化中逐漸養(yǎng)成與強大。這種動與靜的交替發(fā)展,豐富了學生們的學習體驗,也讓他們在探索與思考中成長。

　　根據教委的要求,小學六年級學生的課標閱讀量應不少于145萬字,而在朝陽凱文,我們的五年級學生早已遠遠超越這一標準,達到驚人的約1000萬字的閱讀量。這不僅展現了學生們強大的閱讀能力和學習熱情,也體現了朝陽凱文在培養(yǎng)閱讀興趣和提升語言素養(yǎng)方面的不懈努力與卓越成果。