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行動(dòng)學(xué)習(xí):高效學(xué)習(xí)的四個(gè)方法
來(lái)源:搜狐 發(fā)表于2024-10-17 15:08:23 編輯:時(shí)寒峰
摘要: 原標(biāo)題:行動(dòng)學(xué)習(xí):高效學(xué)習(xí)的四個(gè)方法 引入 在職場(chǎng),我們常常要參加各式各樣的培訓(xùn),有時(shí)候我就在想一個(gè)問(wèn)題,究竟我們需要怎樣的學(xué)習(xí),才能真正

  原標(biāo)題:行動(dòng)學(xué)習(xí):高效學(xué)習(xí)的四個(gè)方法

  引入

  在職場(chǎng),我們常常要參加各式各樣的培訓(xùn),有時(shí)候我就在想一個(gè)問(wèn)題,究竟我們需要怎樣的學(xué)習(xí),才能真正提高自己的能力?很多時(shí)候,花時(shí)間去參加一些培訓(xùn)課程,但感覺(jué)既浪費(fèi)了時(shí)間,又沒(méi)學(xué)到什么實(shí)質(zhì)性的東西。

  我們所處的這個(gè)時(shí)代,“學(xué)什么”已經(jīng)比“學(xué)就好了”更重要了。在選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),我們希望:

  難度適合自己的:學(xué)習(xí)內(nèi)容要在自己的理解和能力范圍內(nèi),挑戰(zhàn)適度,方便進(jìn)入心流狀態(tài)。

  能馬上應(yīng)用的:學(xué)習(xí)的知識(shí)要能迅速在實(shí)際工作中應(yīng)用。

  能解決當(dāng)前問(wèn)題的:學(xué)習(xí)要有針對(duì)性,能夠解決實(shí)際遇到的問(wèn)題。

  有輸出的:通過(guò)學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)出具體的成果,幫助鞏固所學(xué)知識(shí)。

  為了實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí),GOBE總結(jié)了“行動(dòng)學(xué)習(xí)”四個(gè)方法。

  怎么學(xué)?“行動(dòng)學(xué)習(xí)”,四個(gè)方法

  1. 實(shí)踐:功利性學(xué)習(xí),立馬就可以用上的

  實(shí)踐是最好的學(xué)習(xí)方法,尤其是在職場(chǎng)中。功利性學(xué)習(xí)意味著學(xué)習(xí)的目的非常明確,就是為了立即應(yīng)用。比如,學(xué)一門(mén)新軟件,馬上在工作中用它來(lái)提高效率。這樣的學(xué)習(xí)不僅能迅速提升我們的技能,還能帶來(lái)即時(shí)的成就感和反饋。

  2. 模仿:學(xué)習(xí)高手的學(xué)習(xí)方法,掌握底層邏輯

  模仿是學(xué)習(xí)的一種高效方式,但并不是簡(jiǎn)單地復(fù)制別人的行為,而是要學(xué)習(xí)他們的底層邏輯。舉個(gè)例子,拿到別人的PPT很簡(jiǎn)單,但如何理解和內(nèi)化其中的內(nèi)容才是關(guān)鍵。我們要模仿的,是高手的思維方式和解決問(wèn)題的框架,而不是表面的形式。

  3. 費(fèi)曼學(xué)習(xí)法:通過(guò)教會(huì)他人來(lái)強(qiáng)化自己

  費(fèi)曼學(xué)習(xí)法強(qiáng)調(diào)通過(guò)教會(huì)他人來(lái)鞏固自己的理解。自己動(dòng)手寫(xiě)課件,并用自己的語(yǔ)言講解出來(lái),這樣才能真正掌握知識(shí)。聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程也可以應(yīng)用這個(gè)方法,如果在聽(tīng)課過(guò)程中感覺(jué)無(wú)聊或沒(méi)有收獲,可以思考:如果我是老師,我會(huì)怎樣設(shè)計(jì)這門(mén)課程?這樣不僅可以提高聽(tīng)課的有效性,還能鍛煉自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

  4. “動(dòng)”起來(lái):多維度的積極行動(dòng)

  行動(dòng)學(xué)習(xí)法強(qiáng)調(diào)全方位的“動(dòng)起來(lái)”,包括:

  心動(dòng)起來(lái):保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,專(zhuān)注于學(xué)習(xí)本身,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  手動(dòng)起來(lái):理論結(jié)合實(shí)踐,動(dòng)手操作,檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

  腦動(dòng)起來(lái):聰明地模仿別人的學(xué)習(xí)框架和方法,內(nèi)化為自己的認(rèn)知體系。通過(guò)費(fèi)曼學(xué)習(xí)法,轉(zhuǎn)變成老師的身份,教會(huì)別人。

  眼動(dòng)起來(lái):使用正確的閱讀方法和認(rèn)知策略,獲取深度知識(shí)。尋找一手資料進(jìn)行主題閱讀和專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí),形成自己的理解和知識(shí)體系,最終輸出自己的學(xué)習(xí)成果。

  寫(xiě)在最后

  不要期望輕易從別人的培訓(xùn)中學(xué)到知識(shí),沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)痛苦的凝結(jié)過(guò)程,又怎能輕易收獲知識(shí)的鉆石?真正的學(xué)習(xí)需要我們主動(dòng)行動(dòng),積極實(shí)踐。通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)法,我們不僅能提升自己的能力,還能在職場(chǎng)中找到更多的成就感和成長(zhǎng)的空間。行動(dòng)起來(lái),你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿了樂(lè)趣和意義。

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