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班主任花樣式體罰學(xué)生,必須依法問(wèn)責(zé)
來(lái)源:青橘網(wǎng)原創(chuàng) 發(fā)表于2018-11-06 07:41:41 編輯:闌行
摘要: 計(jì)某秀的道德良心,真是讓天狗吃了嗎?不然,哈爾濱南崗區(qū)的班主任老師季某秀怎么會(huì)變著花樣體罰學(xué)生?用教鞭打手掌,打頭,懟胸,同時(shí)也用拳頭懟

    計(jì)某秀的道德良心,真是讓天狗吃了嗎?不然,哈爾濱南崗區(qū)的班主任老師季某秀怎么會(huì)變著花樣體罰學(xué)生?用教鞭打手掌,打頭,懟胸,同時(shí)也用拳頭懟胸。這比法西斯還法西斯。如果是她自己的子女,她下得去手嗎?即便她下得去手,那也是虐待子女的違法行為。


網(wǎng)絡(luò)配圖

  據(jù)新京報(bào)網(wǎng)11月3日?qǐng)?bào)道,哈爾濱市南崗區(qū)政府發(fā)布通報(bào)稱,教師季某秀確存在言語(yǔ)過(guò)激、體罰和變相體罰行為。該校多領(lǐng)導(dǎo)被降、免職,季某秀被辭退。孩子經(jīng)常被班主任體罰,“教師節(jié)其他小朋友送了她一個(gè)教鞭,就成了她毆打陳某諾的工具,用教鞭打手掌,打頭,懟胸,同時(shí)也用拳頭懟胸。現(xiàn)在可以基本確認(rèn)時(shí)間,有其他小朋友印證的大約有10次。”除此之外,該家長(zhǎng)稱,陳某諾還被罰站,用膠帶被粘住嘴等體罰。

  別看那些一年級(jí)的孩子們小,其實(shí),他們挺聰明的。但是,他們并沒(méi)想到自己的班主任老師季某秀卻十分愚蠢。學(xué)生在教師節(jié)送她一根教鞭是在諷刺她,讓她知道什么事恥辱。然而,季某秀并沒(méi)有覺(jué)得自己體罰學(xué)生是違法的,反而變本加厲地體罰學(xué)生。

  面對(duì)這樣的班主任老師,哪個(gè)父母愿意把孩子交給季某秀?面對(duì)這樣的班主任老師,我們不得不問(wèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),為啥要讓這樣的人當(dāng)班主任?她有何德何能,擔(dān)任一年級(jí)的班主任?如果這樣的人也能當(dāng)班主任,那就說(shuō)明季某秀擁有保護(hù)傘。如果沒(méi)有人護(hù)著季某秀,為啥像法西斯一樣體罰學(xué)生不進(jìn)行責(zé)任追究?顯然,校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)有著不可推卸的責(zé)任。

  然而,針對(duì)季某秀體罰學(xué)生的違法行為,無(wú)論是學(xué)校還是教育行政主管部門,僅僅對(duì)季某秀實(shí)施辭退處理是不行的,理應(yīng)將其移交給公安機(jī)關(guān)依法問(wèn)責(zé)。而且,經(jīng)新聞媒體曝光之后,當(dāng)?shù)毓埠蜋z察機(jī)關(guān)絕不應(yīng)該袖手旁觀和裝聾作啞,而應(yīng)該積極主動(dòng)地依法履職盡責(zé)。只有依法問(wèn)責(zé)到位,老師體罰學(xué)生的行為才能依法得到遏制,廣大中小學(xué)生的身心健康和生命安全才能依法得到保證。

  更重要的是,無(wú)論是學(xué)校還是教育行政主管部門,必須在帶頭遵紀(jì)守法的前提下把好老師的聘用和任職關(guān)。尤其是聘用和任職老師,必須做到任人唯賢,絕不任人唯親。不管是哪位上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)向?qū)W校推薦老師,都必須堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t,不能為了照顧上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)面子,而讓學(xué)生的身心健康和人格尊嚴(yán)受到傷害。如果校長(zhǎng)和教育局局長(zhǎng)不能依法履職盡責(zé),那就是失職和瀆職犯罪,那就需要公安和檢察機(jī)關(guān)依法追究其法律責(zé)任,絕不姑息。

  記得,《呂氏春秋•孟夏紀(jì)•勸學(xué)》中曰:“師必勝理、行義,然后尊。”意思是,教師為人師表,必須要有淵博的知識(shí)和高尚的德行,才能得到別人由衷的尊敬。就此來(lái)說(shuō),季某秀在得到學(xué)生教師節(jié)贈(zèng)送的教鞭之后,本應(yīng)認(rèn)真反思自己一貫的過(guò)錯(cuò),并知錯(cuò)就改,并爭(zhēng)取學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。但是,季某秀毫不理會(huì)學(xué)生的良苦用心。說(shuō)實(shí)話,那是一個(gè)小學(xué)生在教育和挽救她的違法行為。沒(méi)想到,季某秀的違法行為反而更加肆無(wú)忌憚,并把自己的行為凌駕于國(guó)家法律之上;沒(méi)想到,季某秀所在學(xué)校的校長(zhǎng)和副校長(zhǎng),以及教務(wù)主任始終在裝聾作啞。

  面對(duì)這樣的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師,讓那些一年級(jí)學(xué)生怎么去尊敬和愛(ài)戴他們?他們又怎么能成為孩子們稱職的人類靈魂工程師?可以說(shuō),他們的行為不是在忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè),而是在破壞黨和人民的教育事業(yè)。那么, 正確的選擇,就是嚴(yán)格按照黨紀(jì)國(guó)法堅(jiān)決實(shí)施零容忍。( 郭喜林)

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