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　　原標(biāo)題：教育需要重視 但嚴(yán)苛教育管理背后更要反思

　　11月20日，針對(duì)引發(fā)熱議的“學(xué)生午休時(shí)上廁所被處分”一事，云南大理祥云縣祥華中學(xué)發(fā)布情況說明，稱被處分學(xué)生因午休期間上廁所時(shí)影響周邊同學(xué)休息，學(xué)校年級(jí)部給予警告處分，不記入學(xué)生檔案。祥云縣教育局一工作人員表示，教育局已要求學(xué)校撤銷對(duì)涉事學(xué)生不恰當(dāng)?shù)木嫣幏?，正在落?shí)中。（澎湃新聞11月20日）

　　教育是個(gè)永恒不變的熱點(diǎn)話題，任何的“風(fēng)吹草動(dòng)”都可能會(huì)觸動(dòng)人們的敏感神經(jīng)。以這次的學(xué)生上廁所被處罰為例，誠然，影響別的同學(xué)正常休息確實(shí)應(yīng)該批評(píng)教育，但是給與警告處分不免有些“矯枉過正”，因此才會(huì)在網(wǎng)上引起軒然大波。雖然在輿論的壓力下，教育局責(zé)令學(xué)校撤銷了處分，但這種嚴(yán)刑峻法式教育管理背后的問題不得不引起人們的反思。

　　中國文化源遠(yuǎn)流長，其中對(duì)教育的重視程度從未改變，

　　現(xiàn)代學(xué)生的家長更是沿襲了“再窮不能窮教育”、“嚴(yán)師出高徒”的傳統(tǒng)思想，絞盡腦汁的把孩子送進(jìn)管理最嚴(yán)、教育最好的學(xué)校，這也為嚴(yán)苛教育的發(fā)展埋下了“伏筆”。同樣的，在唯分?jǐn)?shù)“是重”的教育體制下，分?jǐn)?shù)成了學(xué)生的命根，也就造成了“競(jìng)技教育”的出現(xiàn)。由于學(xué)校間競(jìng)爭(zhēng)壓力大，學(xué)校也就會(huì)對(duì)學(xué)生盡可能的嚴(yán)厲，以此來爭(zhēng)取更好的考試成績。在家庭、教育體制的雙重作用下，學(xué)校的嚴(yán)刑峻法可謂層出不窮，“跑步吃飯”、“晚睡停課一月”等等都讓學(xué)生對(duì)于學(xué)校的“規(guī)定”望而卻步。

　　管理方式的“雷厲風(fēng)行”的確能給學(xué)生帶來“震懾”，但同時(shí)也暴露出管理人員對(duì)教育管理的無知。真正的教育是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這既需剛性的原則，也離不開人性化的關(guān)懷。倘若學(xué)生真的因?yàn)閲?yán)厲的管理出現(xiàn)了身體或者心理問題，學(xué)校又該作何解釋，學(xué)校教書育人的宗旨又是否偏離了方向？

　　青少年是祖國的未來，更是民族的希望。對(duì)于學(xué)生的教育管理過于嚴(yán)苛只能換來學(xué)生厭學(xué)的逆反心理，這無助于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，更背離了學(xué)校的教育宗旨。各學(xué)校要以此為鑒，采用“剛?cè)岵?jì)”的管理方式，讓學(xué)生們能夠在獲得知識(shí)的同時(shí)也收獲快樂。文：耿春華