摘要: 兩個人的愛,需要相互尊重與耐心呵護;兩個人的愛,需要相互忍讓與珍惜;兩個人的愛,需要以心換心與信任;兩個人的愛,需要用和諧的方式化解矛盾
兩個人的愛,需要相互尊重與耐心呵護;兩個人的愛,需要相互忍讓與珍惜;兩個人的愛,需要以心換心與信任;兩個人的愛,需要用和諧的方式化解矛盾,而不是用吵架的方式激化矛盾。如果情侶之間把吵架選擇在鐵道上,那不僅是不理智的行為,而屬于嚴(yán)重違法行為。因為情侶吵架逼?;疖囶^20分鐘,這對情侶必須為自己的行為承擔(dān)法律責(zé)任。
據(jù)央視網(wǎng)11月11日報道,11月4日上午,在湖北武漢洪山區(qū)一鐵路口,一對情侶站在鐵軌上爭吵。這時,三輛從車庫駛往車站的火車頭行至此處,于是被這對爭吵的情侶逼停20分鐘。武漢鐵路公安回應(yīng)記者稱,當(dāng)時現(xiàn)場沒有監(jiān)控視頻,這對情侶隨后就沒了蹤影,相關(guān)情況正在調(diào)查中。
盡管這對情侶已經(jīng)溜走,但是法律必須跟蹤追擊,絕不能讓他們逍遙法外;盡管現(xiàn)場沒有電子監(jiān)控視頻作證,但是事實就是事實,誰也無法抵賴。尤其是武漢這樣的省會城市不缺電子監(jiān)控視頻證據(jù),鐵路公安機關(guān)可以根據(jù)他們兩個人的時間節(jié)點和多個行駛方向,并通過武漢市公安機關(guān)調(diào)取相關(guān)電子監(jiān)控視頻,一定能順藤摸瓜找到逼?;疖囶^的那一對情侶。
或許有人認為,他們兩個人并沒有造成嚴(yán)重的責(zé)任事故,沒有必要小題大做。但是,筆者并不這樣認為。他們因為吵架導(dǎo)致亟待發(fā)車的三個火車頭不能準(zhǔn)時發(fā)車,而且晚點20分鐘,已經(jīng)給武漢鐵路部門造成了重大損失。這個損失不僅是武漢鐵路部門的,而且是國家和全國人民的。所以,不能因為兩個情侶的任性和吵架行為踐踏國家法律權(quán)威與尊嚴(yán),不能讓他們肆意踐踏國家和人民的利益,更不能讓他們的個人行為凌駕于國家法律之上。
《中華人民共和國鐵路法》第五十七條規(guī)定:“發(fā)生鐵路交通事故,鐵路運輸企業(yè)應(yīng)當(dāng)依照國務(wù)院和國務(wù)院有關(guān)主管部門關(guān)于事故調(diào)查處理的規(guī)定辦理,并及時恢復(fù)正常行車,任何單位和個人不得阻礙鐵路線路開通和列車運行。”該法第五十八條規(guī)定:“因鐵路行車事故及其他鐵路運營事故造成人身傷亡的,鐵路運輸企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任;如果人身傷亡是因不可抗力或者由于受害人自身的原因造成的,鐵路運輸企業(yè)不承擔(dān)賠償責(zé)任。違章通過平交道口或者人行過道,或者在鐵路線路上行走、坐臥造成的人身傷亡,屬于受害人自身的原因造成的人身傷亡。”而且,我國《刑法》對阻礙國家鐵路交通運輸安全的違法行為也有相應(yīng)的法律處罰規(guī)定。這些法律是每個公民應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守的,任何人不得違反。既然他們違反了國家法律規(guī)定,那就必須依法維護國家法律的權(quán)威與神圣尊嚴(yán)。
如果他們雙方的吵架是為了各自的尊嚴(yán),就選擇在鐵道上肆無忌憚地爭吵,而毫不敬畏國家法律權(quán)威,而是以任性的方式將自己的行為凌駕于法律之上,而不考慮嚴(yán)重后果,那是他們咎由自取,必須為自己的違法行為承擔(dān)法律責(zé)任。正如同濟大學(xué)教授陳家琪先生所說:“尊嚴(yán)是文明,但又像一層貼在臉上的東西一樣容易脫落。”正如英國 歷史學(xué)家湯因比先生所說的那樣:“人要想對自己的尊嚴(yán)有所覺悟,就必需謙虛。的確,人性是尊嚴(yán)的,但這樣說還是不甚明確的,也是不完整的。說人是尊嚴(yán)的,這只限于沒有私心的、利他的、富于憐憫的、有感情的、肯為其他生物和宇宙獻身的這種情況。”
戀人之間如果沒有真誠尊重對方的感情基礎(chǔ),那是無法“執(zhí)子之手,與子偕老”的。要想讓戀人關(guān)系變成夫妻關(guān)系,那就必須學(xué)會尊重對方,并把尊重視為平等的天平,絕不能讓它發(fā)生傾斜。如果情侶之間彼此過于自私,那就不是兩情相悅的戀愛關(guān)系;如果雙方極力推托自己的責(zé)任,并把一切責(zé)任推卸給對方,那這樣的情侶只能是早晨見不得太陽的露水戀人,而絕不是想要白頭到老的戀人。
但是,不管怎么說,情侶爭吵逼停三個火車頭的違法行為是不能原諒的,必須依法實施零容忍。只有這樣,才能讓他們在思想上敬畏法律權(quán)威與尊嚴(yán);只有這樣,才能讓更多人受到引以為戒的警示教育。而且,這樣的社會法治教育課是必須的;而且,這樣的以案說法普法教育社會效果是最好的。(郭喜林)
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