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    作為老師,能用真心誠(chéng)意為每一位學(xué)生和家長(zhǎng)寫(xiě)出一封又一封賞識(shí)“家信”,這是飽含深情的博愛(ài)在溫暖人心;作為老師,能把每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)陳述得那么委婉和貼心,這是發(fā)自肺腑的無(wú)私奉獻(xiàn).正是這種愛(ài)的詮釋,讓師生之間產(chǎn)生了相互暖心的愛(ài).

　　據(jù)大河報(bào)1月4日?qǐng)?bào)道,1月3日,在校園里,大河報(bào)·大河客戶(hù)端記者翻看代志豪寫(xiě)給全班學(xué)生的信,發(fā)現(xiàn)從2018年8月24日寫(xiě)下新學(xué)期第一封信開(kāi)始,每周一封,除去放假的時(shí)間,至今已有16封.16封信,20.8238萬(wàn)字,從每周班級(jí)里發(fā)生的小故事,比如班級(jí)合唱訓(xùn)練、學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)等,到每位學(xué)生的進(jìn)步和努力,再到班級(jí)管理、班級(jí)文化等,代志豪在信里全都寫(xiě)過(guò).其實(shí),第一封信代志豪是寫(xiě)給全班家長(zhǎng)的.后來(lái)“收信人”變成了全班學(xué)生和家長(zhǎng).

　　作為老師,能讓自己成為家長(zhǎng)真正了解孩子的橋梁和紐帶,這是真正的人類(lèi)靈魂工程師;作為老師,沒(méi)有歧視任何學(xué)生的病態(tài)心理,而是在用陽(yáng)光和雨露呵護(hù)著孩子們的健康成長(zhǎng);作為老師,沒(méi)有戴著有色眼鏡放大學(xué)生們的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤,而是在用真心誠(chéng)意從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)更多的優(yōu)點(diǎn);作為老師,沒(méi)有把學(xué)生的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)錯(cuò)誤當(dāng)作精神負(fù)擔(dān)和累贅,而是把學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)當(dāng)成了鼓舞孩子們的精神動(dòng)力與精神財(cái)富.

　　所以,學(xué)生們才會(huì)把代志豪老師當(dāng)成值得尊敬的長(zhǎng)者和知心朋友;所以,學(xué)生們能在“家信”和“情書(shū)”中讀懂自己未來(lái)的人生;所以,學(xué)生們的家長(zhǎng)才能在“家信”和“情書(shū)”中重新賞識(shí)自己可愛(ài)的孩子,才不會(huì)讓孩子們?cè)馐芨嗟奈?所以,學(xué)生們的家長(zhǎng)才會(huì)和孩子親密無(wú)間地和諧相處.由此可見(jiàn),培養(yǎng)孩子不僅需要的是好吃好喝和聽(tīng)話(huà),而是如何為孩子們健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境;由此可見(jiàn),培養(yǎng)孩子不僅需要發(fā)現(xiàn)他們身上的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,更需要發(fā)現(xiàn)他們身上更多的有點(diǎn).

　　人們常說(shuō),良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行.但是,如果良藥苦口用的過(guò)猛,那就不一定會(huì)利于病.尤其是學(xué)生家長(zhǎng)和孩子們之間產(chǎn)生的逆反心理疾病,過(guò)多的苦口猛藥只會(huì)適得其反.人們常說(shuō),人人愛(ài)聽(tīng)順耳話(huà).這就需要恰到好處地運(yùn)用和發(fā)揮兩者之間的優(yōu)勢(shì),只要能讓兩者相互交融,就能從中找到解決問(wèn)題的 途徑和具體方法.由此可見(jiàn),代志豪老師正是找到了恰到好處的育人方法.所以,代志豪老師辛辛苦苦撰寫(xiě)的“家信”和“情書(shū)”起到了正確育人的酵母作用;所以,家長(zhǎng)和孩子們之間的許多誤會(huì)和代溝才能煙消云散.

　　《呂氏春秋•孟夏紀(jì)•勸學(xué)》中曰:“師必勝理、行義,然后尊.”意思是,教師為人師表,必須要有淵博的知識(shí)和高尚的德行,才能得到別人由衷的尊敬.因此,我們看到了代志豪老師的那一顆忠誠(chéng)于黨和人民教育事業(yè)的愛(ài)國(guó)心;因此,我們看到了人類(lèi)靈魂工程師的良苦用心;因此,家長(zhǎng)們?cè)诖竞览蠋熒砩习l(fā)現(xiàn)了為人師表的公德之心;因此,懸在家長(zhǎng)心中的心病得到了化解;因此,孩子們對(duì)于代志豪老師的愛(ài)已經(jīng)變成了傳承愛(ài)的種子.

　　《管子·權(quán)修》中說(shuō)得好:“終身之計(jì)、莫如樹(shù)人.”意思是說(shuō),人一生最重要的事莫過(guò)于培養(yǎng)人.而培養(yǎng)人,不在于寄希望他們能謀得多大的官位,而在于他們是否能對(duì)自己負(fù)責(zé),是否敢于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任.應(yīng)該說(shuō),正是基于這樣的原因,代志豪老師所做的事情令人敬佩和敬仰.所以,代志豪老師的“家信”和“情書(shū)”的確是特別的愛(ài),而這種愛(ài)就是我們培養(yǎng)和造就人才的寶貴精神財(cái)富.(郭喜林)