摘要: 原標(biāo)題:讓離家孩子歸家還須家庭教育多上心 1月7日早晨,當(dāng)趙月玲街道老師的電話時(shí)才知道,一大早準(zhǔn)時(shí)出門上學(xué)的女兒并沒有按時(shí)到校,后通過一名出
原標(biāo)題:讓“離家”孩子“歸家”還須家庭教育多“上心”
1月7日早晨,當(dāng)趙月玲街道老師的電話時(shí)才知道,一大早準(zhǔn)時(shí)出門上學(xué)的女兒并沒有按時(shí)到校,后通過一名出租車司機(jī)了解到,她在金州三十里堡街道四通小區(qū)附近打車前往九里輕軌站,聲稱要坐輕軌前往開發(fā)區(qū)。與此同時(shí),一家人在家里發(fā)現(xiàn)了女兒韋艷留下的紙條……(1月8日半島晨報(bào))
外面的世界很精彩,對(duì)涉世未深,好奇懵懂的孩子來說,一切都充滿了誘惑力。但外面的世界同樣也很無奈,對(duì)純潔如紙,難分險(xiǎn)惡的孩子來說,很容易誤入歧途??梢哉f,女孩的出走,牽扯著眾人的心,讓眾人對(duì)其未知的未來充滿了多重猜想。特別是,頻頻曝光的誤入傳銷組織、少女被拐騙、被害等案件更是讓眾人為女孩捏了一把冷汗,希望女孩能平安歸來。
其實(shí),韋艷的出走并非個(gè)例。生活中常常會(huì)有一些孩子因“不想上學(xué)”、“被責(zé)罵”或與家長發(fā)生矛盾而選擇離家出走,甚至有的孩子還有多次出走的經(jīng)歷。從表面來看,這些離家出走的“韋艷們”,所犯的錯(cuò)毋庸贅言。為人子女,面對(duì)“含辛茹苦”的父母,非但沒有以一顆感恩知心,做到《弟子規(guī)》中所稱的“父母呼,應(yīng)勿緩。父母命,行勿懶。父母教,須敬聽。父母命,須順承。”反而理所當(dāng)然的以離家出走“報(bào)”親恩,只能讓人們感慨現(xiàn)在的孩子太“無情”、太“冷漠”。
然而在感慨之余,我們是否反思過:為什么被稱為”溫馨港灣”的家,對(duì)孩子沒有了吸引力,讓本應(yīng)純潔的孩子變得義無反顧“說走就走”?為人父母與孩子相處的每一天,我們真的知道孩子在“想”什么嗎?
不可否認(rèn),每個(gè)家長都很愛自己的孩子,但很多時(shí)候我們偏偏愛的卻是一個(gè)美麗健康、學(xué)習(xí)優(yōu)秀、聽話乖巧的“好”孩子,而對(duì)于孩子成長中的“不完美”、偶爾出現(xiàn)的“小情緒”、青春成長期的“小叛逆”,卻常常手足無措“怒火四起”,輕則“呵斥”,重則“打罵”,甚至還會(huì)擺出“家長”的威嚴(yán)去“壓制”孩子的“不聽話”,試圖去塑造自己心中完美的“別人家的孩子”。殊不知,如此“一廂情愿”的“愛”,只能是“哪里有壓迫哪里就有反抗”,讓孩子與家長之間的關(guān)系變得“劍拔弩張”。而從另一個(gè)極端來看,還有一些家長只忙著“賺錢養(yǎng)家”,主張讓孩子“吃飽穿暖”“自然生長”就好,至于孩子每天做什么,交了哪些朋友,課余喜歡干什么則是“一問三不知”。誠如事件中的母親,竟然在女孩出走后才知道孩子有手機(jī),至于用手機(jī)干什么,和誰聯(lián)系,則是一頭霧水。
其實(shí),無論是愛“太多”,還是愛“太少”,都會(huì)讓孩子在家庭生活中產(chǎn)生孤獨(dú)、壓抑、透不過氣、“如置冰窟”的感覺。進(jìn)而隨著年齡的增長、個(gè)性的增強(qiáng),而在思想上悄然發(fā)生變化,最終為求“解放”、求“關(guān)注”而走上“離家路”。由此可見,與孩子出走相比同樣讓人憂心的是“危機(jī)四伏”的親情隱患。因此事后再多的懺悔、心痛、感慨也于事無補(bǔ),更重要的是能認(rèn)識(shí)到并身體力行去消除親情隱患,做到“防患未然”。
在孩子成長的過程中,為人父母者,要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體去對(duì)待、去關(guān)愛,要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格,接受孩子的每一份“不完美”,鼓勵(lì)孩子的每一個(gè)“小想法”,因?yàn)檫@是每個(gè)孩子成長中都不可或缺的一部分。同時(shí),更要換位思考,蹲下身來,站在孩子角度去了解孩子,與孩子做好對(duì)話和與流,關(guān)注孩子每一次的心理變化與精神需求。特別是對(duì)于一些比較“個(gè)性”的孩子,更要多一分耐心,多一分陪伴,多一分寬容、多一分理解。
只有我們的每位父母都能學(xué)會(huì)如何去“愛”孩子,我們的家庭才能因“愛”而“溫暖”進(jìn)而留住孩子“遠(yuǎn)去的步伐”與“心靈”。(褚文靜)
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