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　　原標(biāo)題：砸手機(jī)并不是校園教育的一劑良方

　　近日，一名高二學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)爆料，稱班主任兩學(xué)期砸了學(xué)生22部手機(jī)，并且還配上一段老師課堂上砸手機(jī)的視頻。記者了解，該班部分學(xué)生上課、就寢時(shí)耍手機(jī)情況嚴(yán)重，從上學(xué)期末至現(xiàn)在，該班共有18名學(xué)生的手機(jī)被砸，而班主任砸了4部（包括一部模型機(jī)），其余是學(xué)生家長及學(xué)生自己所砸。涉事的綿陽安州中學(xué)表示，學(xué)校禁止學(xué)生帶手機(jī)，但班主任的做法有些不妥，（1月8日《成都商報(bào)》）

　　沒有規(guī)矩不成方圓。嚴(yán)格課堂紀(jì)律是好事，但手機(jī)是學(xué)生的私人財(cái)產(chǎn)，老師沒有權(quán)力去毀壞他人的財(cái)物。而且砸手機(jī)顯然是一種粗暴的懲罰，學(xué)生或因懼怕、回避責(zé)罰而行為收斂，但顯然這一結(jié)果與教育無關(guān)；同時(shí)，學(xué)生如因懼而生怖，則更非教育應(yīng)有之義。

　　誠然，手機(jī)的危害是實(shí)打?qū)崝[在那兒的。據(jù)國家衛(wèi)生健康委在2018年6月舉行的專題新聞發(fā)布會(huì)消息，我國近視人數(shù)已超過4.5億，我國青少年近視率已高居世界第一。數(shù)據(jù)顯示我國小學(xué)生近視比例為45.7%，初中生近視比例為74.4%。導(dǎo)致學(xué)生們近視的原因與課下使用電子產(chǎn)品有關(guān)，本該在課下做做眼保健操，休息一下疲勞的眼睛，卻有學(xué)生沉迷于課下用手機(jī)玩游戲。打著為了學(xué)生的名義，手機(jī)影響學(xué)習(xí)就砸了手機(jī)？這樣的極端措施家長也跟著叫好？我們不禁覺得難以理解。

　　對待學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)，用暴力砸手機(jī)來禁止使用手機(jī)并不可行。最根本的還是要對學(xué)生有一個(gè)正確的引導(dǎo)方法，讓學(xué)生具備自律意識(shí)。在使用手機(jī)這個(gè)問題上，引導(dǎo)學(xué)生需要學(xué)校和家長一起配合，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待手機(jī)。在學(xué)校，要營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生專注于學(xué)習(xí)，在家里，合理的安排孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間。老師和家長都可以，把手機(jī)的好處和壞處一一列舉出來，讓學(xué)生自己衡量。

　　反觀國外，有人在美國、日本等地學(xué)校參觀學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生可以攜帶手機(jī)、電腦甚至游戲機(jī)進(jìn)入學(xué)校，但學(xué)生只在需要進(jìn)行在線學(xué)習(xí)時(shí)才會(huì)使用電腦、平板，并且只在教學(xué)區(qū)域與時(shí)間之外使用手機(jī)與游戲機(jī)。學(xué)生能夠如此自覺合理使用手機(jī)電腦，跟外部的規(guī)范和引導(dǎo)有著密不可分的關(guān)系，學(xué)校老師、家委會(huì)、學(xué)生自治組織與學(xué)生家長多方合力形成的干預(yù)和矯正機(jī)制，并培養(yǎng)孩子良好而科學(xué)的使用習(xí)慣。

　　因此，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行必要的教育和引導(dǎo)，家長也要合理的規(guī)劃孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，擴(kuò)展孩子的視野和興趣，形成家校一體、校內(nèi)外一致的氛圍和環(huán)境，這樣才能事半功倍。（王穎）