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　　原標題：學生要啥老師就畫啥不僅是愛

　　眾所周知，現(xiàn)在的教育都在提倡賞識教育，賞識教育的主要特征就是多表揚，少批評。多表揚學生的成績和優(yōu)點，盡量少批評學生的缺點。這的確可以調(diào)動學生的積極性，保護學生的自尊，但長期用口頭表揚方式進行賞識教育，也存在著單一與刻板的缺陷。時間久了，學生們也就覺得乏味了。面對這樣的情況，杭州安吉路良渚實驗學校106班的班主任張婷婷老師獨辟蹊徑，以創(chuàng)新的方式開展了“學生要啥老師就畫啥”的賞識教育方法。應該說，這樣的賞識教育不僅有圖有真相，而且生動活潑，富有情趣，可以更好地調(diào)動學生的學習積極性，并讓學生產(chǎn)生學習興趣和樂趣，可以讓學生樹立自信。

　　據(jù)封面新聞網(wǎng)1月10日報道，錢江晚報記者收到一位爸爸的爆料：女兒的班主任不僅會用表情包改作業(yè)，而且還接受“定制”——學生如果認真完成作業(yè)，可以留言給老師，“定制”簡筆畫。這位老師是杭州安吉路良渚實驗學校106班的班主任張婷婷，一名90后數(shù)學老師，被班里的小朋友親切稱為“會畫畫的婷婷老師”。婷婷老師平時喜歡畫小插圖，工作三年來，一直用簡筆畫批改孩子的作業(yè)。“剛工作的時候，我就發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡畫畫，批改作業(yè)我也會畫上笑臉或星星，他們特別開心。”于是，簡筆畫成了婷婷老師改作業(yè)的標配。

　　張婷婷老師能堅持三年從不間斷，令人敬佩。她的這種創(chuàng)新教育方法不僅調(diào)動了學生的學習興趣和積極性，而且讓學生獲得了老師的尊重與愛戴。而且，這樣的插圖畫畫批改作業(yè)方式是根據(jù)學生的愛好完成的，不是老師隨心所欲應付學生的。這就需要張老師用真心誠意表達對學生的愛，這就需要張老師每天細心觀察每一位學生的學習動態(tài)和心理變化，才能把自己對于學生的愛心、細心、耐心和責任心毫無保留地傾注在學生作業(yè)本里那一幅小小的插圖畫里。

　　什么是為人師表？為人師表就是對學生要真心誠意，決不能口是心非。而且，只要是老師答應過學生的事情，就必須不折不扣兌現(xiàn) 。學生和老師之間只要建立了相互理解與信任的關系，彼此就能敞開心扉說知心話，學生和老師之間就不會產(chǎn)生交流與溝通方面的思想代溝，學生和老師就能暢所欲言交朋友，學生就不會像“老鼠見貓”那樣躲著老師。

　　就此來說，張婷婷老師的創(chuàng)新教育方式，肯定比單一的口頭表揚賞識教育要好得多。而且，張老師每天可以變著法兒實施創(chuàng)新教育，而不會走向千篇一律的形式主義；而且，張老師傳遞給學生的重要信息是，讓學生學會如何做人，讓學生學會誠實守信。正如 教育家陶行知先生所說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”正如《管子·權(quán)修》中曰：“終身之計、莫如樹人。”意思是說，人一生最重要的事莫過于培養(yǎng)人。而培養(yǎng)人，不在于寄希望他們能謀得多大的官位，而在于他們是否能對自己負責，是否敢于擔當社會責任。

　　如果每一所學校和每一位老師都能主動把培養(yǎng)學生的責任擔當起來，廣大莘莘學子從小就能從老師那里學會如何擔當社會責任。而且，廣大學生就能把自己的老師當作學習的榜樣；而且，廣大學生就能從老師那里接過愛心傳遞的接力棒，把愛心繼承和發(fā)揚光大，愛的種子就能世世代代發(fā)芽生根和開花結(jié)果。（郭喜林）