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　　原標題：莫再讓“孩子作業(yè)家長批”之風泛濫

　　為減輕學生負擔，解決社會需求，提升濟南教育質(zhì)量，15日，濟南市教育局召開中小學作業(yè)管理改革暨寒假工作安排新聞發(fā)布會，出臺《關于進一步加強中小學生作業(yè)管理與改革意見》(以下簡稱《意見》)，其中要求：教師要做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批，學校和教師不得要求家長代為批改作業(yè)，不將家長的簽字作為評判學生完成作業(yè)的依據(jù)。

　　最近回家發(fā)現(xiàn)了一個很奇怪的現(xiàn)象，弟弟寫完作業(yè)后說讓我檢查簽字，我說明天帶到學校交給老師不就行了，他卻說這是老師的作業(yè)要求。我想這“作業(yè)要求”倒好，老師成了“甩手掌柜”，家長當起了“助教”。近年來，“批改+簽字”成了很多家長的必修課，忘記批改被老師點名批評的案例屢見不鮮，讓很多家長有苦說不出。

　　毋庸置疑，批改作業(yè)是教師的職責，且不說家長是否有能力為孩子批改作業(yè)，首先來想這樣一個問題，作業(yè)是什么？作業(yè)是教師教學的延續(xù)，其目的不僅是為了讓學生鞏固課堂所學知識，更是真實了解學生掌握情況的重要途徑。把作業(yè)的批閱權轉(zhuǎn)移給家長，每個孩子都拿著寫有“標準答案”的作業(yè)交上去，教師又如何發(fā)現(xiàn)問題、怎么改進教學、能否因材施教？

　　有老師反駁，“家長批改+簽字”的模式是為了讓家長了解孩子的在校學習情況，不可否認這的確是一種家校聯(lián)合的途徑，但更是教師推卸責任的“捷徑”。一些家長沒有能力或精力每天為孩子批改作業(yè)，學校周圍的輔導機構便接管了老師交由家長的作業(yè)批閱權，此時家長便成了孩子情況的間接了解者。的確，在孩子成長過程中，家庭教育、父母的陪伴很重要，但要明確家庭教育和學校教育是不同的，這種將兩者混為一談的做法無疑是不利于孩子健康成長的。

　　遏制這種不正之風勢在必行，加強中小學生作業(yè)管理與改革無疑為打破這種“家長批改+簽字”的模式開了一劑良方。孩子的成長，需要學校教育和家庭教育的優(yōu)化配合，學校有學校的職責，不應做出讓家長批改作業(yè)這種推卸責任的行為，家長有家長的義務，陪伴孩子積極承擔學校之外的教育責任，兩者各負其責，形成合力，共同為孩子的健康成長保駕護航。（小蘇）