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　　原標(biāo)題：畫(huà)布的邊界不是由課本上的東西來(lái)定義的

　　搖滾+教育+太空=？搖滾樂(lè)隊(duì)與大學(xué)合作，欲將藝術(shù)實(shí)驗(yàn)送到地球外

　　美國(guó)搖滾樂(lè)隊(duì)OK Go音樂(lè)視頻中挑戰(zhàn)地心引力的舞蹈動(dòng)作，在地球上是不可能實(shí)現(xiàn)的——走出地球，OK Go要將學(xué)生們的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)送到地球之外的其他地方。

　　該樂(lè)隊(duì)與圣托馬斯大學(xué)(University of St. Thomas)的創(chuàng)客教育研究實(shí)驗(yàn)室Playful Learning Lab合作，征集11歲至18歲的實(shí)驗(yàn)想法。這項(xiàng)名為“太空藝術(shù)”(Art in Space)的競(jìng)賽希望孩子們能想出一些創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)，將藝術(shù)和科學(xué)結(jié)合起來(lái)，發(fā)射到次軌道上實(shí)現(xiàn)。

　　將這些項(xiàng)目送出大氣層的，將是由杰夫•貝佐斯(Jeff Bezos)的太空公司“藍(lán)色起源”(Blue Origin)建造的新謝潑德(New Shepard)宇宙飛船。之后，獲勝團(tuán)隊(duì)將收到來(lái)自這艘飛船的有效載荷數(shù)據(jù)，以及此次飛行的視頻和照片。這個(gè)idea聽(tīng)起來(lái)可能有點(diǎn)夸張。但對(duì)于那些看過(guò)OK Go的音樂(lè)視頻的人來(lái)說(shuō)，這不過(guò)是小巫見(jiàn)大巫。與MTV(全球最大音樂(lè)電視網(wǎng))或VH1(美國(guó)有線電視頻道)上通?？吹降囊曨l相比，這些視頻更像創(chuàng)造性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。OK Go視頻的表演范圍很廣，從聲樂(lè)吉他爆炸、油漆填充的氣球在失重狀態(tài)下爆炸，到運(yùn)行4分鐘的魯布·戈德堡(Rube Goldberg)機(jī)器爆炸，到鋼琴在失重狀態(tài)下墜毀，都是他們視頻的題材。

　　OK Go的曲調(diào)朗朗上口，足以吸引一大批追隨者。OK Go的主唱達(dá)米安•庫(kù)拉什(Damian Kulash)表示，事實(shí)證明，這些視頻在教育工作者中也非常受歡迎，“很多課堂都會(huì)使用我們的視頻，因?yàn)樗鼈兪菍?duì)一些非常基礎(chǔ)的物理學(xué)和科學(xué)，進(jìn)行的一種快樂(lè)、有趣、豐富的觀察”。

　　自1998年成立以來(lái)，該樂(lè)隊(duì)就不斷收到來(lái)自各種教師的電子郵件、紙質(zhì)信件，甚至VHS磁帶;從preK到研究生院，從家庭、學(xué)校教師到政府飛行導(dǎo)師。他們說(shuō)他們能從OK Go的音樂(lè)視頻中找到教育活動(dòng)的靈感。但直到六年前，OK Go才有了一個(gè)“轉(zhuǎn)變時(shí)刻”，開(kāi)始做一些更正式、更專注于教育的事，以幫助他們的教育工作者。

　　但對(duì)于一支曾獲得格萊美獎(jiǎng)的搖滾樂(lè)隊(duì)而言，投身教育讓他們分身乏術(shù)。庫(kù)拉什說(shuō)：“我們用視頻來(lái)做教育的想法，就像我們腦海中的靈光一現(xiàn)”。然而，“這不是我們真正要做的事情，因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了一份全職工作。”

　　直到OK Go在2017年的TED大會(huì)上進(jìn)行表演，一切便都改變了。在那里，庫(kù)拉什遇到了Playful Learning Lab的創(chuàng)始人安瑪麗·托馬斯(AnnMarie Thomas)，后者有興趣幫樂(lè)隊(duì)將視頻改編成課堂教材。庫(kù)拉什說(shuō)：“這是一次完美的思想交流，因?yàn)樗麄円卜浅ｊP(guān)注我們所追求的快樂(lè)、奇跡和創(chuàng)造力。”

　　那次會(huì)議促成了“OK Go沙盒”的創(chuàng)建，這是樂(lè)隊(duì)與圣托馬斯大學(xué)(University of St. Thomas)工程專家和教育工作者達(dá)成的合作：提供免費(fèi)的課程計(jì)劃、項(xiàng)目和視頻，解釋樂(lè)隊(duì)視頻拍攝過(guò)程中涉及到的科學(xué)和數(shù)學(xué)概念。(當(dāng)某些數(shù)字不合邏輯時(shí)，也會(huì)進(jìn)行刪減或重拍。)

　　自2018年8月上線以來(lái)，該網(wǎng)站已被訪問(wèn)64萬(wàn)次。在這里你能找到這樣一個(gè)例子:《The One Moment》的音樂(lè)視頻是時(shí)長(zhǎng)4.2秒的實(shí)時(shí)拍攝，但以慢動(dòng)作回放，長(zhǎng)達(dá)4分鐘。令人眼花繚亂的色彩、爆炸效果，甚至是翻頁(yè)書(shū)(flipbook，動(dòng)畫(huà)書(shū))，都與歌曲的節(jié)奏同步。在沙盒網(wǎng)站上，庫(kù)拉什解說(shuō)了一個(gè)電子表格以及一種代數(shù)運(yùn)算。這種代數(shù)運(yùn)算讓視頻將時(shí)間和捕捉到的慢鏡頭同步。

　　卡洛琳•利特爾(Caroline Little)在明尼蘇達(dá)州的圣托馬斯學(xué)院(St. Thomas Academy)教授法語(yǔ)和工程學(xué)，她一直在用OK Go的視頻教授重力和物理課程。她說(shuō)：“作為一名教育工作者，我知道這些免費(fèi)資源是由教育工作者開(kāi)發(fā)的，這太棒了。”她補(bǔ)充道，“沙盒最棒的地方在于，當(dāng)學(xué)生們看到你講述的所有事情都在音樂(lè)視頻中發(fā)生時(shí)，他們的眼睛會(huì)閃光。”

　　庫(kù)拉什說(shuō)，OK Go發(fā)起“太空藝術(shù)”挑戰(zhàn)，在一定程度上是受拍攝零重力視頻的啟發(fā)。但這樣的想法并不是第一個(gè)。其他教育機(jī)構(gòu)，包括阿德薩特大學(xué)(Ardusat)和探索研究院(Quest Institute)，已經(jīng)向太空發(fā)射過(guò)學(xué)生的科研項(xiàng)目。

　　庫(kù)拉什將與樂(lè)隊(duì)成員、航空航天專家和來(lái)自Playful Learning Lab的工程師一起評(píng)估提交的作品，他們正在篩選、尋找使用了各種技能、跨越了學(xué)科領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)想法。就像樂(lè)隊(duì)的音樂(lè)視頻把科學(xué)變成了藝術(shù)，他們也在尋找創(chuàng)造性的、跨學(xué)科的實(shí)驗(yàn)方案。

　　實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)規(guī)則如下：團(tuán)隊(duì)必須包含三名或三名以上學(xué)生，一名成年導(dǎo)師。提交的材料必須包括一篇500字的文章，說(shuō)明擬進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案和可行性，并附圖片或視頻。申請(qǐng)截止日期為2019年5月6日晚11點(diǎn)59分，勝出者名單(兩位)將于6月公布。勝出者將與OK Go沙盒工程師一起創(chuàng)建該項(xiàng)目，該項(xiàng)目將在2020年的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行實(shí)施。

　　當(dāng)被問(wèn)及對(duì)學(xué)生未來(lái)的投稿有什么建議時(shí)，庫(kù)拉什只給了學(xué)生們這樣的建議：“激發(fā)你的好奇心。”好奇心，作為一種發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造力的引擎是無(wú)限的，畫(huà)布的邊界不是由你課本上的東西來(lái)定義的。