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廣州南洋理工職業(yè)學院校長李國年出席2022職業(yè)院校校長論壇
來源:教育戰(zhàn)線 發(fā)表于2022-05-20 21:38:25 編輯:沫曉朵
摘要: 原標題:廣州南洋理工職業(yè)學院校長李國年出席2022職業(yè)院校校長論壇 5月18日,由廣州日報報業(yè)集團、廣東省職業(yè)技術(shù)教育學會聯(lián)合主辦,廣州日報求學指

  原標題:廣州南洋理工職業(yè)學院校長李國年出席2022職業(yè)院校校長論壇 

  5月18日,由廣州日報報業(yè)集團、廣東省職業(yè)技術(shù)教育學會聯(lián)合主辦,廣州日報求學指南、粵傳媒承辦“新格局 新突破”2022職業(yè)院校校長論壇在廣報中心舉行,廣州南洋理工職業(yè)學院校長李國年應(yīng)邀出席論壇并發(fā)表觀點。

  2022職業(yè)院校校長論壇 現(xiàn)場

  新職教法給民辦高職院校打了一劑“強心針”

  產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的生命線,職業(yè)院校如何做好產(chǎn)教融合,打造更鮮明的辦學特色?李國年指出,新職教法的實施給民辦職業(yè)院校,特別民辦高職院校打了一劑“強心針”。民辦教育發(fā)展很大程度上取決于政策環(huán)境與制度環(huán)境,未來一個時期,民辦教育可以而且應(yīng)該大有作為,民辦教育仍擁有重大的發(fā)展機遇和廣闊的辦學空間,但民辦教育發(fā)展亟須成熟、定型的政策和制度環(huán)境,加強內(nèi)涵建設(shè),政府應(yīng)加快轉(zhuǎn)變職能,促進教育高質(zhì)量發(fā)展,且民辦教育發(fā)展必須符合國家和社會公共利益。然而,在政策調(diào)控教育的背景下,不能把教育作為資本運作的工具。但是,吸引和鼓勵民間資本進入教育領(lǐng)域,鼓勵發(fā)展民辦職業(yè)教育,積極支持有特色、高水平、高質(zhì)量民辦高校發(fā)展,促進公辦教育與民辦教育協(xié)調(diào)發(fā)展勢在必行。

  廣州南洋理工職業(yè)學院校長李國年

  “5月1日,《中華人民共和國職業(yè)教育法》正式實施,戰(zhàn)略導向更加明顯、時代特征更加突出、指導措施更加具體、法律保障更加完整,更有系統(tǒng)性、權(quán)威性、可操作性,這對社會力量辦學企業(yè),是最大的政策利好”。李國年表示,新版《職業(yè)教育法》進一步明確職業(yè)教育面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向。國家不僅沒有為社會力量辦學關(guān)閉大門,而是從頂層設(shè)計、政策紅利、法律保障、資金支持、輿論導向等角度,給了社會力量辦學企業(yè)更加強大的法律保障和政策支持,只是希望它們能在中國制造向中國智造、中國創(chuàng)造的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型中,發(fā)揮更加重要的作用,能在“人人皆要成才、人人皆可成才”以及“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代背景中,為實現(xiàn)國家戰(zhàn)略雄心和人民福祉而服務(wù)。

  職業(yè)院校要走特色化差異化發(fā)展之路

  “社會力量辦學能以最優(yōu)勢的資源彌補公立職業(yè)院校的局限。“李國年認為,社會力量辦學,在專業(yè)建設(shè)、因材施教、師資培訓、校企合作、產(chǎn)教融合、職業(yè)技能培訓、創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓、實訓基地建設(shè)、引進外國職業(yè)教育資源等角度,都可進行快速切入。

  廣州南洋理工職業(yè)學院校長李國年

  近3年來,民辦高職院校招生也面臨一些困境,說明民辦教育進入了深度調(diào)整期,正處于優(yōu)勝劣汰的關(guān)鍵時期,凡是走特色化差異化發(fā)展之路的職業(yè)院校必然加快推進高質(zhì)量發(fā)展,就繼續(xù)穩(wěn)步向前。而有的職業(yè)院校在專業(yè)發(fā)展、校企合作、實習實訓條件、高層次師資等問題上存在不足,注定會被歷史淘汰。

  2022職業(yè)院校校長論壇 現(xiàn)場

  “民辦高職院校想要深化產(chǎn)教融合、特色發(fā)展,應(yīng)該避免低水平重復(fù),錯位打造辦學特色。”李國年表示,廣州南洋理工職業(yè)學院所屬的廣東南博企業(yè)集團,是由南博教育集團、南惠農(nóng)業(yè)集團、南博科技金融集團組成的產(chǎn)教融合型集團實體。其中教育集團包括高等教育、中職、基礎(chǔ)教育、幼教和培訓等業(yè)務(wù)板塊,并形成中高本一體化職業(yè)教育資源優(yōu)勢,構(gòu)建了高職與本科、中職與??啤⒅新毰c本科的貫通培養(yǎng)體系。學校正在踐行“做實體化運行的職教集團”,該學校擁有4個省級高水平專業(yè)群,其中有3個專業(yè)群在集團都有相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)作為支撐,通過推行股份制的產(chǎn)業(yè)學院,設(shè)計一體化的人才培養(yǎng)體系,打造差異化的辦學品牌。

  論壇上,廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院校長盧坤建、廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學院副校長王亞妮、廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院校長江洧、廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院校長何漢武、廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院校長何友義、廣東職業(yè)技術(shù)學院黨委書記劉科榮、廣州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院校長盧穗華、廣州城建職業(yè)學院校長蔣新華等也就新職業(yè)教育法對職業(yè)本科建設(shè)的影響、高職院校如何抓住機遇、如何構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系等熱點話題發(fā)表觀點。

投稿郵箱:qingjuedu@163.com
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