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　　原標題：分享快樂時光！京城小畫師用畫作記錄美好童年 

　　童年是充滿歡樂、無憂無慮的時代，童年是心中一米燦爛的陽光。在孩子成長的過程中，有與家人相伴的美好時光，有與朋友相處的幸福時刻……本期，快來看看小畫師們?yōu)榭鞓返耐戤嬒癜桑?/p>

　　1.健康快樂的童年

　　馮宣雅（北京市大興區(qū)第二小學）

　　輔導教師：鮑玉梅

　　2.運動讓我更快樂

　　范可諾 閆佳萱（北京市東城區(qū)燈市口小學）

　　輔導教師：賈靜

　　3.愛的呵護中我成長

　　賈梓彤（北京市懷柔區(qū)第三小學）

　　輔導教師：盧彥君

　　4.綠色生活陽光出行

　　侯路然（北京市大興區(qū)禮賢鎮(zhèn)第一中心小學）

　　輔導教師：李畔

　　5.快樂出游

　　張樂琪（北京市朝陽區(qū)教育科學研究院附屬小學）

　　輔導教師：李婷婷

　　6.童心向陽 放飛夢想

　　賈櫪瑯（北京市東城區(qū)板廠小學）

　　輔導教師：潘月

　　7.和動物做朋友

　　王譯萱（北京市匯文實驗小學朝陽學校）

　　輔導教師：肖琳

8.幸福從閱讀開始

梁沐燦（北京市通州區(qū)貢院小學）

輔導教師：吳凡

　　9.去兜風

　　王天悅（北京第二實驗小學懷柔分校）

　　輔導教師：張玉紅

　　10.繪畫使我快樂

　　曹沁涵（北京市大興區(qū)第五小學）

　　輔導教師：劉莉娜

　　11.拒絕壞情緒 做七彩少年

　　李杉（北京市陳經(jīng)綸中學帝景分校）

　　輔導教師：張欣

　　12.伙伴相隨 快樂成長

　　馬曉易（首都師范大學附屬小學柳明校區(qū)） 輔導教師：竇歡

　　13.花開校園

　　王怡然（北京市第一七一附屬青年湖小學）輔導教師：程懿

　　14.快樂生活

　　李彥萱（北京市懷柔區(qū)第六小學）

　　輔導教師：孟益奎

　　15.野炊的快樂時光

　　范羽格(北京市昌平區(qū)回龍觀第二小學)

　　輔導教師：吳玉紅

　　16.兒童樂園開心時刻

　　潘馨慧（北京市海淀區(qū)中關村第一小學懷柔分校）

　　輔導教師：劉彩霞

　　我手畫我心

　　馮銘

　　北京市廣渠門中學附屬花市小學美術教師，北京市骨干教師

　　在生活和學習中，小畫師們可以關注生活中令我們高興、感動的題材并用畫筆表達出來，為我們的心靈搭設陽光五彩通道，抒發(fā)自己內心想法，增強愉悅感和幸福感。

　　首先，小畫師們可以結合自己的興趣和生活，確定繪畫的主要內容。生活中很多美好的瞬間都可以成為表現(xiàn)素材。例如讀書、運動、郊外旅行、幫助他人、小伙伴互動等。小畫師可以表現(xiàn)在閱讀書籍時感到心曠神怡的美好瞬間，也可以選擇在運動中所感受到的堅持的力量和運動美，還可以表現(xiàn)在放學時光和小伙伴們一起嬉戲玩耍的溫暖友愛畫面等。

　　其次，根據(jù)選好的主題內容，結合記憶和觀察，整體布局畫面進行創(chuàng)作。構圖上可以選擇突出主體的方法進行人物創(chuàng)作，即通過突出主要人物畫面占比，深入刻畫主體，弱化背景進行創(chuàng)作。以表現(xiàn)“我的陽光運動生活”為例，我們可以將畫面中自己的形象畫大一些，布局在畫面中間稍左或稍右的位置。同時圍繞主題對主體進行細致刻畫，如夸張的運動動態(tài)和表情,以及細節(jié)捕捉。我們還可以采用多個人物組合水平構圖，過程中注意人物之間的遮擋和疏密安排，或者采用一個故事多個畫面的連環(huán)畫形式。多種構圖的選擇，使畫面創(chuàng)作更加生動有趣。

　　在色彩的整體運用上，漸變色、冷暖色能讓作品更加絢麗多彩，也更能表達出小畫師的心情變化，如表達興奮、快樂飛揚的心情時選擇暖色系的色彩，表達安靜、沉思的心情時選擇冷色系的色彩。不同的色彩搭配給人們的視覺感受不一樣。

　　最后，除了繪畫的表現(xiàn)形式以外，小畫師們可以選擇自己最擅長的方式進行創(chuàng)作，例如剪紙、泥塑、紙雕刻、繪本、綜合材料等，增強整體的畫面視覺感。

　　小畫師們，快拿起手中的畫筆，去記錄生活中的動人瞬間，抒發(fā)內心的快樂喜悅之情吧。

　　快來為你喜歡的小畫師投票吧！