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　　原標題：陳寶生：人生百年立于幼學

　　貧困兒童教育工作成效明顯秉持這一宗旨和理念，我國先后制定并實施了一系列政策措施，貧困兒童教育工作成效明顯，也得到了聯(lián)合國兒童基金會等國際組織的肯定。

　　一是加大資源傾斜力度，大力改善貧困地區(qū)辦學條件。啟動實施我國義務教育學校建設史上財政投資最大的單項工程，全面改善近22萬所農(nóng)村學?；巨k學條件，中央財政累計投入專項資金1620億元，帶動地方投入3000多億元，832個貧困縣已提前完成建設任務。連續(xù)實施三期學前教育行動計劃，重點支持中西部農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)提高入園率，2017年全國學前三年毛入園率達79.6%，更多貧困地區(qū)兒童有了接受學前教育的機會。

　　二是優(yōu)先加強貧困地區(qū)教師隊伍建設，全面提升教師整體素質(zhì)。實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻、扎根農(nóng)村的教師隊伍。面向中西部地區(qū)實施教師特設崗位計劃，2012年以來累計招聘35.5萬名教師，覆蓋中西部3萬多所農(nóng)村學校，為貧困地區(qū)輸送高素質(zhì)教師。全國28個省份實施地方師范生公費教育政策，每年吸引4.1萬名高校畢業(yè)生到農(nóng)村中小學任教。

　　三是實施大規(guī)模營養(yǎng)干預計劃，努力改善貧困地區(qū)學生營養(yǎng)狀況。專門制定《國家貧困地區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃(2014—2020年)》，對兒童健康、營養(yǎng)和教育進行全過程保障與干預。實施農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃，覆蓋全國1596個縣、14萬所農(nóng)村學校、3700多萬學生，學生營養(yǎng)健康狀況顯著改善，身體素質(zhì)明顯提升。

　　四是重點關注家庭貧困學生，實現(xiàn)資助政策全覆蓋。學前教育資助家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童，義務教育免雜費、免書本費、補助生活費，普通高中免除家庭經(jīng)濟困難學生學雜費，中等職業(yè)教育免除所有農(nóng)村學生、城市涉農(nóng)專業(yè)和家庭經(jīng)濟困難學生學費，在此基礎上，設立高中階段國家助學金、高等教育國家獎助學金和助學貸款，構建了覆蓋全學段的資助政策體系，解除家庭貧困學生后顧之憂。

　　五是大幅提高貧困地區(qū)學生入學機會，拓寬成長成才空間。實施重點高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學生專項計劃，年度招生規(guī)模從1萬人逐年增至現(xiàn)在的10.38萬人，年均增長57%，初步形成了保障農(nóng)村和貧困地區(qū)學生上重點高校的長效機制。

　　同時，也要看到，我國幅員遼闊，東中西部、城市和農(nóng)村差距還比較大，雖然政府和社會付出了很多努力，很多貧困地區(qū)兒童教育發(fā)展水平仍然低于全國平均水平，農(nóng)村教育還存在很多薄弱環(huán)節(jié)。給每一個處境不利的兒童更多的關心關愛，讓他們都能享有公平而有質(zhì)量的教育，還面臨很多困難和挑戰(zhàn)。

　　繼續(xù)把貧困兒童教育工作擺在優(yōu)先發(fā)展位置“人生百年，立于幼學”。兒童是家庭幸福所系、國家希望所在。要繼續(xù)把貧困兒童教育工作擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，繼續(xù)加大城鄉(xiāng)教育資源均衡配置力度，加快建立健全全民覆蓋、普惠共享、城鄉(xiāng)一體的基本公共教育服務體系，通過發(fā)展教育阻斷貧困代際傳遞，促進社會公平正義。

　　一是繼續(xù)堅持兜住底線，保障每一個貧困地區(qū)兒童都有學上。不斷提高各級各類教育普及程度，給貧困地區(qū)兒童提供更便利、更多樣、更高層次的教育機會。重點發(fā)展農(nóng)村學前教育，完善鄉(xiāng)村學前教育公共服務網(wǎng)絡，努力實現(xiàn)幼有所育。大力促進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展，科學布局學校，完善控輟保學機制，讓學生不因上學路途遠、家庭貧困等而失學。

　　二是繼續(xù)堅持保住基本，辦好貧困地區(qū)每一所學校。加強學校基礎設施建設，配齊配足儀器設備、圖書、文體設施等，讓貧困地區(qū)兒童和城市的孩子享有同等學習環(huán)境。大力改善貧困地區(qū)學校生活設施，讓這些孩子們不僅學得好，還要住得好、吃得好。繼續(xù)加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設，加快培養(yǎng)小學“全科教師”和初中一專多能教師，化解貧困地區(qū)小規(guī)模學校師資不足的問題，提高教育教學水平。

　　三是繼續(xù)堅持提高質(zhì)量，擴大貧困地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校的輻射帶動作用，通過組建教育集團、委托管理、對口幫扶等形式，支持帶動農(nóng)村薄弱學校。加大教師交流力度，鼓勵優(yōu)秀校長和教師到貧困地區(qū)薄弱學校任職任教。加快推進教育信息化建設，把城市里最好的課程送到貧困地區(qū)學校的每一間教室、每一個孩子。

　　四是繼續(xù)堅持關注困境兒童，為人人成才創(chuàng)造良好條件。繼續(xù)實施好特殊教育行動計劃，通過送教上門、隨班就讀、醫(yī)教結(jié)合等方式，保障殘疾兒童少年接受義務教育。國家城鎮(zhèn)化進程加快，一些農(nóng)村的孩子因為種種原因沒能和父母生活在一起，對這些留在農(nóng)村的兒童，要加大對他們學習、健康、心理等支持和保護，給他們更多情感上的關心和關愛。

　　我國將繼續(xù)與世界各國在反貧困和兒童早期發(fā)展上攜手合作、共同努力，為兒童的健康成長創(chuàng)造更好條件，為他們的終身發(fā)展創(chuàng)造良好開端。