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　　原標(biāo)題：朱永新、俞敏洪對(duì)談“教育新基建”：應(yīng)重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

　　在第六屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新周開(kāi)幕儀式上，全國(guó)政協(xié)常委兼副秘書(shū)長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席朱永新與新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪，在“新基建”的背景下，圍繞未來(lái)教育與個(gè)性化學(xué)習(xí)進(jìn)行了對(duì)話。雙方表示，未來(lái)教育將會(huì)是個(gè)性化教育，應(yīng)抓住“新基建”的契機(jī)，變革教育理念、改良評(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)教育個(gè)性化的發(fā)展。

　　朱永新認(rèn)為現(xiàn)在的教育是落后于時(shí)代發(fā)展的，“我們已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代很長(zhǎng)時(shí)間，但是教育依然還停留在工業(yè)化時(shí)代的模式”。他表示，現(xiàn)在的學(xué)校仍然采用的標(biāo)準(zhǔn)化教育的方式，很少考慮到學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這樣的教育方式很難適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和現(xiàn)代孩子的發(fā)展，所以教育變革的重要路徑就是走向個(gè)性化。

　　因此，他建議專門(mén)搭建一個(gè)國(guó)家教育資源平臺(tái)，將全國(guó)乃至全世界最好的教育資源全部匯集到該平臺(tái)上，使教育資源不再集中到學(xué)校這一處，而是分散在社會(huì)每個(gè)角落。在平臺(tái)上，學(xué)生可以拿著政府提供的教育券去聽(tīng)不同教培機(jī)構(gòu)的課程。

　　俞敏洪對(duì)此持有不同觀點(diǎn)。他表示，搭建教育資源平臺(tái)這樣的學(xué)習(xí)中心并不能解決個(gè)性化教育的問(wèn)題。“學(xué)習(xí)中心慢慢也會(huì)演變成為學(xué)校模式”，而真正的個(gè)性化教學(xué)除學(xué)好每一門(mén)課外，更重要的是學(xué)生素質(zhì)和身體方面的培養(yǎng)。

　　同時(shí)，他認(rèn)為素質(zhì)教育的培養(yǎng)關(guān)鍵在學(xué)校。在以分?jǐn)?shù)為主的考核機(jī)制下，學(xué)科成績(jī)成為考核學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這也是包括培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)興旺的原因。但“孩子身心是否健康，體育運(yùn)動(dòng)多不多，跟人的交往能力好不好，都不在學(xué)校和家長(zhǎng)的考慮范疇之內(nèi)。”俞敏洪說(shuō)道。

　　因此，面對(duì)“新基建”，他認(rèn)為最需要解決的問(wèn)題是考核標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。他建議降低中高考分?jǐn)?shù)，讓孩子有更多時(shí)間參與課余活動(dòng)。同時(shí)，在基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)上，增加一門(mén)特長(zhǎng)考試，重視學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

　　朱永新贊同這一建議，他補(bǔ)充道：國(guó)家教育資源平臺(tái)整合的是課程內(nèi)容，難度是會(huì)降低的，會(huì)給學(xué)生足夠多的時(shí)間去學(xué)自己感興趣的東西。此外，朱永新還建議國(guó)家應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)適用于終身學(xué)習(xí)的“學(xué)分銀行”，以此來(lái)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)性和激勵(lì)性。

　　在談到素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的關(guān)系時(shí)，他表示，好的素質(zhì)教育和好的應(yīng)試教育并不對(duì)立。真正的素質(zhì)教育是兼顧分?jǐn)?shù)和素質(zhì)的，“培養(yǎng)出的學(xué)生不會(huì)片面追求分?jǐn)?shù)，但也不怕考試”。

　　俞敏洪認(rèn)為，教育理念的“新基建”非常重要。“新基建”應(yīng)關(guān)注鄉(xiāng)村教育，關(guān)注鄉(xiāng)村教育如何利用“新基建”達(dá)到教育資源均衡的問(wèn)題。他表示，目前全國(guó)的優(yōu)質(zhì)教育資源還未能觸達(dá)每一所學(xué)校，未來(lái)希望通過(guò)教育“新基建”，把更優(yōu)質(zhì)教育資源傳輸?shù)綄W(xué)校，先惠及老師，進(jìn)而幫助學(xué)生。

　　“疫情穩(wěn)定之后，大部分學(xué)生已經(jīng)回到學(xué)校上課去了，但是并不意味著新基建的5G、互聯(lián)網(wǎng)、教育資源的輸送不重要。”俞敏洪建議，各地村委會(huì)應(yīng)安裝WIFI并提供自習(xí)室，以幫助鄉(xiāng)村學(xué)生在線學(xué)習(xí)。

　　據(jù)了解，“新基建”即新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，主要是以新發(fā)展理念為引領(lǐng)，以技術(shù)創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，以信息網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，面向高質(zhì)量發(fā)展需要，提供數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級(jí)、融合創(chuàng)新等服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施體系。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，“新基建”在教育領(lǐng)域被越來(lái)越多的提及。