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　　原標題：教育賽道里的逃離“裹挾”

　　從2018年開始，教育行業(yè)里出現(xiàn)了一個新名詞【營銷大戰(zhàn)】，曾創(chuàng)下了兩個月中日均營銷支出已超過6千萬元,整體營銷費用共計超過40億元的神話，這在過去顯然是不敢想象的事情。

　　整個教育行業(yè)都被“裹挾”了進來，以至于2020年12月4日，新東方教育科技集團董事長俞敏洪，在第十屆全國培訓教育發(fā)展大會上做了《培訓教育，除了商業(yè)模式，我們還應關注什么》的主題演講，大聲疾呼：“培訓教育被過度開發(fā)，形成了過度開發(fā)的需求，資本退潮后，將會出現(xiàn)一地雞毛的情況。”

　　曾經線下教育培訓市場屬于高度分散的狀態(tài)，各個地方都有自己地方特色的龍頭企業(yè)，兩家最大的頭部企業(yè)占到整個市場份額不到5%。而現(xiàn)在，在線教育讓市場集中成為了可能。在線教育的發(fā)展確實有它得天獨厚的優(yōu)勢，但在發(fā)展過程中，片面的講求速度，講求規(guī)模，講求流量，這是否有違教育的初心？

　　蘇格拉底說過：“教育的本質是喚醒，是開發(fā)你的內心。”教育是培養(yǎng)人的活動。自有人類社會以來就有教育，它的職能是根據(jù)一定社會的要求，傳遞社會生產和生活經驗，促進人的發(fā)展，培養(yǎng)該社會所需要的人才。這個基本特點存在于各種社會的教育活動之中并使之區(qū)別于人類其他社會活動。而當前追求的冰冷的數(shù)字，與教育的本質又有何種關聯(lián)？

　　從長遠來看，我們認為能夠逃離“裹挾”，狠抓教學教研以及服務，堅持長期主義，放棄關注短期的波動，找到核心的要點的企業(yè)才有可能勝出。