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　　原標(biāo)題： 上海一12歲“小孩哥”參加高考，中科大少年班真適合“天才”孩子嗎？

　　今年，上海一個(gè)12歲的男孩參加高考引關(guān)注，人們稱他為“小孩哥”。

　　這個(gè)孩子叫劉堯，是上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名初三學(xué)生，今年和高三考生一起高考，參加語文、數(shù)學(xué)、英語三門的考試。

　　之前，他已經(jīng)通過了中科大少年班的筆試、面試考試，拿到了“高考體驗(yàn)券”，只要高考成績達(dá)到規(guī)定要求，就能被中科大的少年班錄取。

　　這個(gè)小男孩戴著小眼鏡，和別的大哥哥大姐姐一起進(jìn)考場，顯得高考像一次研學(xué)游玩。

　　他還是個(gè)孩子就有出眾的學(xué)習(xí)能力和理想，我們挺羨慕這種“天才”孩子！

　　可是對12歲的孩子來說，最重要的是享受快樂、輕松、無慮的童年!

　　人的成長有其自然的規(guī)律，在什么階段最好做什么事，打破成長規(guī)律反而不利于健康發(fā)展。

　　12歲的少年應(yīng)該自由做喜歡的事情。在年齡段的學(xué)習(xí)中，按興趣自在探索世界，邊玩邊學(xué)，不被外界強(qiáng)行提早拔高。

　　12歲的少年更需要情感飽滿成長。這個(gè)年齡段的孩子該得到父母親情的陪伴，上游樂場、入科技館、進(jìn)圖書館觀賞美妙的世界。

　　他該和志趣相投的伙伴在運(yùn)動、游戲中成長身體，發(fā)展友誼，學(xué)習(xí)與人交往相處，邁出社會化的基礎(chǔ)步伐。

　　像劉堯一樣智力超前的“天才”孩子不少，我們?nèi)狈Φ氖沁m合這類孩子成長的環(huán)境、氛圍。

　　我們過度按大人的意志開發(fā)這些少年的成長潛力，粗暴雕琢智力，肆意刪減愛好、玩心等影響“天才”開發(fā)的因素，結(jié)果很多智力超前的少年長大后表現(xiàn)平平。

　　1924年，魯迅在北京師范大學(xué)附屬中學(xué)校友會做過《未有天才之前》的演講，他說:

　　魯迅的演講告誡我們要給“天下”孩子創(chuàng)造自然的成長環(huán)境，少束縛，少過度訓(xùn)練，不要把他們放進(jìn)人工“真空”環(huán)境中按照某種固定模式加工。

　　和劉堯一樣的孩子可能智力等方面比同齡孩子超前，但上科大少年班不一定是最好的成長路。

　　我們?nèi)绻?ldquo;天才”孩子的教育上過早用力，也許就是在透支學(xué)習(xí)力、好奇心，是在扼殺他們，把他們變成細(xì)腰“綠豆芽”。