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　　原標(biāo)題：《小巷人家》中多孩家庭教育問題如何破解？專家為你支招

　　最近，隨著電視劇《小巷人家》熱播，劇中多孩家庭對“老大們”的犧牲式教育引發(fā)熱議。

　　在多孩時(shí)代，如何智慧地進(jìn)行家庭教育？二胎、三胎，不僅是愛的加倍，更是教育挑戰(zhàn)的升級。多孩家庭，如何實(shí)現(xiàn)教育的平衡？如何在愛的天平上找到平衡點(diǎn)？

　　跳出“公平”

　　更關(guān)注孩子的真實(shí)需求

　　萬霞（北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)副校長）：在多子女家庭，做好愛與教育的平衡很重要。那么，如果做好平衡呢？

　　第一個(gè)建議：建立民主的議事方式——“家庭會議”。在家里醒目的位置放一個(gè)聯(lián)系板，家人隨時(shí)在上面記錄在家中發(fā)現(xiàn)的問題或感動的事情，每周固定時(shí)間召開家庭會議。首先，可以講家人間感動的小故事。然后，結(jié)合聯(lián)系板上列出的問題進(jìn)行討論，每個(gè)人都發(fā)表觀點(diǎn)并記錄。最后，有儀式感地結(jié)束，讓孩子對家庭會議充滿期待。這無形中也幫助孩子建立起敬畏心和規(guī)則意識。

　　第二個(gè)建議：采用“問題天平”解決孩子之間的矛盾。當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾的時(shí)候，家長準(zhǔn)備一張紙，在上面分別寫上孩子的昵稱，然后請兩個(gè)孩子分別描述事情的經(jīng)過，家長只在上面記錄孩子的行為關(guān)鍵詞。家長要站在孩子成長的角度，引導(dǎo)孩子這些行為造成的后果是什么，以后應(yīng)該怎樣改正，不用去評判。這個(gè)成長檔案留下來，孩子的問題會越來越少，優(yōu)勢會越來越明顯。

　　第三個(gè)建議：樹立大孩子的權(quán)威。讓大孩子幫助家長照顧小孩子。例如，家長可以把玩具和吃的東西等交給大孩子來分配，把決定權(quán)交給大孩子，家長盡量不干預(yù)，但是可以私下和善地告訴大孩子：“想想我們是怎樣照顧你的，你覺得應(yīng)該怎樣去照顧弟弟/妹妹。”慢慢地，大孩子就會學(xué)著大人的樣子去照顧小孩子了，小孩子也會更加尊重大孩子，以此樹立大孩子的權(quán)威。

　　第四個(gè)建議：家長從“公平”中跳出來。家長不妨從公平中跳出來，關(guān)注孩子的真實(shí)需求。孩子的個(gè)性不同，有的外向開朗，有的安靜柔弱，遇到矛盾時(shí)，外向開朗的或許最想傾訴，安靜柔弱的最想讓媽媽抱抱，家長可以抱著安靜柔弱的孩子，聽外向開朗的孩子訴說，先滿足孩子的真實(shí)需求，讓兩個(gè)孩子的情緒都降下來。

　　第五個(gè)建議：家長克服不讓孩子受委屈的焦慮。家長在處理孩子之間的問題上，還要克服自己的焦慮。其實(shí)，遭受挫折恰恰是孩子成長的最佳時(shí)機(jī)，孩子要學(xué)會承受和抗壓，學(xué)會解決問題，培養(yǎng)孩子的堅(jiān)韌品格。

　　家庭是孩子行為習(xí)慣的教練場，父母是孩子思想的引領(lǐng)者、行為的示范者、忠實(shí)的傾聽者。養(yǎng)育子女，是父母的一場自我修行，在多子女家庭中，父母尤其要智慧地處理問題，給孩子們提供健康和諧的成長環(huán)境。

　　公平對待尊重差異

　　多培養(yǎng)合作精神

　　張國紅（北京市海淀區(qū)育鷹小學(xué)）：在多孩家庭中，實(shí)現(xiàn)教育的平衡猶如彈奏一首和諧的樂章，需要家長們用心去譜寫。

　　首先，公平對待是基石。每個(gè)孩子都是 的個(gè)體，父母只有不溺愛、不偏愛，才能使他們享有平等的尊重和關(guān)愛。如在物質(zhì)分配上，盡量做到一視同仁，避免厚此薄彼，以免引起孩子之間的嫉妒和矛盾。在親子陪伴中，也要分配好時(shí)間，定期單獨(dú)陪伴每個(gè)孩子，讓他們感受到自己在父母心中的獨(dú)特地位。

　　其次，尊重差異是關(guān)鍵。每個(gè)孩子都有自己的性格、興趣和特長。家長應(yīng)減少比較，尊重他們的個(gè)體差異。對于性格內(nèi)向的孩子，多給予鼓勵和支持，幫助他們勇敢地表達(dá)自己；對于活潑好動的孩子，提供更多的活動機(jī)會，釋放他們的能量。同時(shí)，根據(jù)孩子們的興趣愛好，鼓勵他們發(fā)展自己的特長，讓每個(gè)孩子都能在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。

　　再者，培養(yǎng)合作是橋梁。多孩家庭可以利用孩子多的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的合作精神。通過多關(guān)注老大的心理活動和情感需求，借機(jī)培養(yǎng)老大的自豪感和對弟弟妹妹的責(zé)任感，進(jìn)而激發(fā)弟弟妹妹對哥哥姐姐的崇拜和尊重。通過共同完成家務(wù)、組織家庭活動等方式，讓孩子們學(xué)會相互協(xié)作、相互支持。在這個(gè)過程中，孩子們不僅能學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作，還能增進(jìn)彼此之間的感情。

　　最后，家長要做好榜樣。家長的言行舉止對孩子有著深遠(yuǎn)的影響。在多孩家庭中，家長要以身作則，展現(xiàn)出公平、尊重、合作的品質(zhì)。處理家庭問題時(shí)，要民主公正，讓孩子們感受到家庭的和諧氛圍。

　　多孩家庭的教育平衡并非一蹴而就，需要家長們不斷地學(xué)習(xí)和探索。只有用心去關(guān)愛每一個(gè)孩子，尊重他們的個(gè)性，培養(yǎng)他們的合作精神，才能讓多孩家庭的教育之舟在和諧的海洋中平穩(wěn)前行。

　　讓二孩成為大孩的“意外收獲”

　　景文慶（北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)第二小學(xué)）：有一種付出，叫中國父母“犧牲式”的付出；有一種教育，叫中國父母“犧牲式”的教育。

　　教育家馬卡連柯說：父母送給孩子最可怕的禮物，就是為了他犧牲自己的一切，甚至是幸福。在電視劇《小巷人家》中，多孩家庭對“老大們”的犧牲式教育引發(fā)熱議。但其實(shí)，二孩的誕生何嘗不是老大們求之不得的“意外收獲”呢？

　　首先，二孩的誕生，可以幫助老大減輕父母過度的關(guān)注和依賴。當(dāng)下，很多中國家庭的親子關(guān)系里面，犧牲感都特別重。長輩自己不吃，把最好吃的留給孩子；自己不用，把最好的東西讓給孩子。很多時(shí)候父母的付出和給予，本應(yīng)該是愛的表達(dá)，但當(dāng)這種付出變成了“犧牲”，就會過于厚重，反而成了束縛和壓力，孩子總是在父母設(shè)計(jì)好的程序里機(jī)械運(yùn)行，在父母搭建好的溫室里脆弱成長。在這種環(huán)境下成長起來的孩子，始終背負(fù)著過多的壓力和責(zé)任，卻又缺少承受壓力的能力，因此在成長過程中，往往找不到真正的自己。隨著二孩兒的誕生，老大這種壓迫感和負(fù)罪感就會自然而然地減少，因此成為老大成長的“意外收獲”。

　　其次，二孩的誕生，可以促進(jìn)老大綜合能力的提升。獨(dú)生子女常常面臨孤獨(dú)的問題，而二胎家庭可以為孩子提供一個(gè)同齡伙伴，兩個(gè)孩子可以相互陪伴，一起玩耍和學(xué)習(xí)，這有助于他們建立社交技能和情感支持網(wǎng)絡(luò)，并減少他們在日常生活中的孤獨(dú)感。在多子女家庭中，孩子們通常會學(xué)會如何分享和照顧他人。這種環(huán)境促使他們從小就發(fā)展出責(zé)任感，學(xué)會關(guān)心和尊重家人，從而培養(yǎng)老大的責(zé)任感和分享精神。對于家中的大寶來說，二胎的出生可能會引起一些心理變化。然而，通過適當(dāng)?shù)募彝ヒ龑?dǎo)和教育，大寶可以學(xué)會如何與弟弟妹妹相處，從而增強(qiáng)心理安全感。因此，二胎家庭不僅能為孩子提供一個(gè)充滿愛和支持的環(huán)境，還能幫助他們在社交、情感和責(zé)任感等方面得到全面發(fā)展，這些經(jīng)驗(yàn)對他們未來的成長和社會生活都將產(chǎn)生積極的影響。

　　總之，教育就是讓受教育者從現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，吸收最大的教育養(yǎng)分，讓受教育者在自己的成長歷程中成為更好的自己。作為成年的教育者來說，不把二娃的誕生當(dāng)作對老大的犧牲，就一定會讓老大得到更多人生的“意外收獲”。