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　　原標(biāo)題：幼兒教資面試試講逐字稿：《家在哪里》

　　尊敬的各位評(píng)委老師，上午好！我是02號(hào)考生，今天我抽到了中班語言活動(dòng)《家在哪里》這一試講題目，下面正式開始我的試講。

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　小朋友們，剛剛大家在區(qū)域活動(dòng)中玩得很開心，接下來我們一起來動(dòng)一動(dòng)身體吧！老師現(xiàn)在要播放一首歌曲，大家邊唱邊跳，好不好？

　　（播放歌曲）

　　活動(dòng)過后，是不是感覺身心都舒暢了呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家排好隊(duì)坐下，雙手放在膝蓋上，靜靜地想一想：剛才播放的歌曲叫什么？還記得嗎？我們在小班時(shí)就學(xué)過哦！大家一起來回答，沒錯(cuò)，就是《幼兒園是我家》。

　　二、探討“家”的意義

　　老師：小朋友們，你們知道家在哪里嗎？你們對(duì)“家”有什么感覺呢？誰愿意舉手分享一下？

　?。ɡ蠋熓痉堆?qǐng)穿藍(lán)色運(yùn)動(dòng)衫的小朋友發(fā)言）

　　小朋友（藍(lán)衫）：我的家就在幼兒園附近，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有好多好玩的玩具，我很喜歡我的家！

　　老師：聽你這么說，我也覺得你的家特別溫馨，有愛你的家人和許多玩具。接下來，請(qǐng)另一位認(rèn)真舉手的小朋友來談?wù)勀愕募遗叮?/p>

　?。硪晃恍∨笥逊窒恚?ldquo;雖然我的家離這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，但家里有許多好玩又好吃的東西，我也很喜歡我的家。”）

　　老師：剛才大家通過歌曲和分享，談了自己心目中的“家”。現(xiàn)在，讓我們一起來聽聽小動(dòng)物和小寶寶是如何描述他們的家的吧……

　　三、朗誦小詩

　　老師：（用朗朗上口的語調(diào)）

　　“小蟲子，小蟲子，你的家在哪里？

　　我的家在綠綠的草叢里。

　　小鯉魚，小鯉魚，你的家在哪里？

　　我的家在清清的河水里。

　　小寶寶，小寶寶，你的家在哪里？

　　我的家在媽媽的懷抱里。”

　　老師：詩歌朗誦完畢，大家聽明白了嗎？誰愿意告訴老師，小蟲子、小鯉魚和小寶寶的家都在哪里？

　?。ㄑ?qǐng)笑容最燦爛的小朋友回答，若回答時(shí)有困難，老師鼓勵(lì)并示范正確的句式：“小蟲子，小蟲子，你的家在哪里？我的家在綠綠的草叢里。”）

　　老師：回答得真棒！記得以后跟同伴交流時(shí)，也要先介紹是誰，再問“你的家在哪里”，最后再說“我的家在……”。還有誰想試試呢？

　?。ɡ^續(xù)邀請(qǐng)小朋友回答：例如“小鯉魚，我的家在清清的河水里”，以及“小寶寶，我的家在媽媽的懷抱里”。）

　　老師：大家的發(fā)言都非常清晰、充滿自信，真是棒極了！給每位小朋友都送上老師的大拇指和贊許！

　　四、分享家庭照片

　　老師：接下來請(qǐng)大家看這里，老師手里拿的是大家?guī)淼?ldquo;家庭照片”。照片里的你們笑得那么開心！現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友上來介紹自己的家庭照片。

　　例如，穿裙子的小女孩說：“照片里有媽媽和姥姥，我們?nèi)ブ参飯@玩，拍了很多照片，我很喜歡那一天。”

　　另一位小朋友介紹：“照片中有爸爸和媽媽，我們假期去海邊了，我感到非常幸福。”

　　老師：大家說得都很詳細(xì)、真誠！說完后，請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽同伴的分享，并學(xué)著用詩歌中的句式描述自己的家。

　　五、互動(dòng)游戲——創(chuàng)編接龍

　　老師：為了讓大家更好地運(yùn)用剛才學(xué)到的內(nèi)容，我們來玩一個(gè)“創(chuàng)編接龍”的小游戲。游戲規(guī)則很簡單：第一個(gè)小朋友說一句與“家”相關(guān)的句子，后面的同學(xué)依次接龍，完整地表達(dá)出“我的家在哪里”以及對(duì)家的感受。

　?。ɡ蠋熓痉恫⒀?qǐng)第一位、第二位、第三位小朋友接上自己的內(nèi)容。）

　　老師：通過這個(gè)小游戲，大家對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)更深了。記住，在家里有愛我們的爸爸媽媽、疼愛我們的爺爺奶奶和姥姥姥爺，還有常常給我們小禮物的叔叔阿姨，我們的家永遠(yuǎn)都是充滿愛和幸福的地方！

　　六、總結(jié)與延伸活動(dòng)

　　老師：既然我們都這么愛自己的家，下次大家還可以在美工區(qū)畫一幅“我的家”，或者在閱讀區(qū)講講“我家的故事”。做了這么多有趣的活動(dòng)，小嗓子是不是都有點(diǎn)干了？那我們一起去喝點(diǎn)水吧，像小火車一樣出發(fā)——嗚嗚嗚……