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　　原標(biāo)題：英國評(píng)出的中國大學(xué)30強(qiáng)！清華第2，哈工大第10，北航僅排29名

　　光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間距離2025高考只剩下十幾天的時(shí)間了，對(duì)于家長們來說，當(dāng)下能為孩子們做的，除了提供最舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，就只剩下了解專業(yè)報(bào)考信息了，都說高考是“三分考、七分報(bào)”，只有提前了解志愿信息，才能在高考出分后做出最明智的抉擇。

　　了解院校信息，不少家長都會(huì)聚焦于各種院校排行榜，通過排名的表現(xiàn)來判斷一所院校的含金量，有家長看到了英國教育機(jī)構(gòu)QS在2025年發(fā)布的世界大學(xué)排行榜后，感到不可思議——這份榜單排名跟印象中的國內(nèi)院校30強(qiáng)有所不同。

　　國際排名和國內(nèi)排名本質(zhì)上的確存在著一些差別，像QS評(píng)價(jià)體系偏重基礎(chǔ)學(xué)科和國際化程度，這使得英語教學(xué)環(huán)境好、留學(xué)生比例高的高校在排名中占優(yōu)勢(shì)。下面筆者帶大家分析一下這份英國評(píng)出的中國大學(xué)30強(qiáng)，僅供有需要的家長自行參考。

　　QS評(píng)出了中國內(nèi)地高校30強(qiáng)，這份榜單將北京大學(xué)、清華大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)列為前三甲，這與國內(nèi)主流排名存在一定差異。在家長們的固有印象中，這三所院校是天花板級(jí)別的院校沒錯(cuò)，但在排名上多數(shù)家長更認(rèn)可清北登頂，北大、復(fù)旦緊隨其后的排名方式。

　　但根據(jù)QS的評(píng)價(jià)體系偏重來看，北京大學(xué)之所以能夠領(lǐng)跑，很大程度上歸功于其數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理等基礎(chǔ)學(xué)科的開創(chuàng)性研究成果，雖然這些學(xué)科尚未進(jìn)入全球前十，但已屬于全球第二梯隊(duì)的頂尖水平。相比之下，清華大學(xué)更側(cè)重工科和應(yīng)用型研究，這在QS的評(píng)價(jià)體系中并不占優(yōu)勢(shì)。

　　上海交通大學(xué)和浙江大學(xué)分別位列第四和第五，躋身全球50強(qiáng)；中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)和南京大學(xué)則退出了全球100強(qiáng)俱樂部，分別排在第六和第七位；同濟(jì)大學(xué)表現(xiàn)亮眼，位居第八，而哈爾濱工業(yè)大學(xué)躍升至第十；值得關(guān)注的是，新興的南方科技大學(xué)已排名第十四，超越了多所傳統(tǒng)985高校，而北航排名僅在29名的位置。

　　在這份榜單中，學(xué)科特色決定了高校在排名中的位置。比如上海交通大學(xué)以電子信息、船舶制造、生物醫(yī)學(xué)工程見長；浙江大學(xué)在計(jì)算機(jī)、材料學(xué)和農(nóng)學(xué)領(lǐng)域成績斐然；同濟(jì)大學(xué)的土木工程、建筑學(xué)、環(huán)境工程等學(xué)科躋身全球前列。

　　這些特色學(xué)科為各校贏得了國際聲譽(yù)，相反，一些以工科為主的985高校，如東南大學(xué)（排名23）、北京航空航天大學(xué)（排名29）和西北工業(yè)大學(xué)（未進(jìn)30強(qiáng)），在QS體系中處于劣勢(shì)，而南方科技大學(xué)的崛起則印證了重點(diǎn)發(fā)展基礎(chǔ)學(xué)科和前沿領(lǐng)域的戰(zhàn)略價(jià)值。

　　院校排行榜是了解院校的一個(gè)窗口，但不該成為唯一標(biāo)準(zhǔn)

　　教育國際化、全球化的趨勢(shì)勢(shì)不可擋，在這種背景下，國際視野下的排名也折射出了國內(nèi)高等教育的新形象，也象征著中國高校邁出國門、走向世界的步伐不斷加快。

　　但對(duì)于高三家長們來說，在查看院校排名的時(shí)候，必要的前提是了解這些排名的評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)，畢竟國際排名只是外部視角的一種體現(xiàn)，而非衡量高校價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)，一所大學(xué)的真正價(jià)值在于其為國家發(fā)展和人類進(jìn)步做出的實(shí)質(zhì)貢獻(xiàn)，而非排名數(shù)字的高低。

　　國際化不等于西方化，這也是中國高校需要明確的理念，中國高校確實(shí)需要加強(qiáng)與國際學(xué)術(shù)界的交流合作，吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，但國際化的目的不是簡單照搬西方模式，而是立足中國國情，吸收全球優(yōu)質(zhì)教育資源，培養(yǎng)具有國際視野的人才。

　　若是為了一份榜單中的排名高低，而過分追求英語教學(xué)環(huán)境、提高留學(xué)生比例等表面國際化指標(biāo)，才會(huì)真正偏離“培養(yǎng)符合國家需要人才”這一根本目標(biāo)。

　　因此筆者在總結(jié)院校排名榜單時(shí)，也會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)“僅供參考”，盡管確定這份榜單數(shù)據(jù)的真實(shí)性，也不希望家長們把榜單當(dāng)成全部的評(píng)價(jià)依據(jù)，也就是說，榜單中的數(shù)據(jù)可以作為了解院校各方面表現(xiàn)的一個(gè)窗口，但不該成為評(píng)價(jià)高校的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　畢竟真正的一流大學(xué)，是能夠?yàn)閲野l(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和人類文明做出重大貢獻(xiàn)的大學(xué)。