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　　原標題：三問“學霸班”

　　01

　　每年高考之后，各地都會出現(xiàn)許多“學霸班”，今年依然。

　　有的“學霸班”，全班所有人都超過了600分；有的“學霸班”，全班平均分超過了650；有的“學霸班”，全班都考上了985；有的“學霸班”，大部分人都能上清華北大。

　　總之，“學霸班”的高考成績就是牛。

　　現(xiàn)在是不允許炒作高考成績的，每個班考生的成績如何，當事學校不說，外人不會知道。

　　“學霸班”的新聞之所以能出來，還是有學校在顯擺自己的高考成績，用以提高學校的知名度。

　　不過，是不是出了“學霸班”就代表學校的教學水平高呢？

　　還真不一定。

　　至少，先要回答下面三個問題才行。

　　02

　　第一個問題：“學霸班”里學生的中考成績如何？

　　很多學校的“學霸班”，其實都是在中考時掐尖招生得來。

　　換句話說，“學霸班”是把學霸都放到了一個班，而不是把普通的學生培養(yǎng)成了學霸。

　　班里的學生，本來就是學習的好苗子，中考時成績就遙遙領先，高考成績突出理所當然。

　　所以，那些公布“學霸班”成績的學校，最好能把班里學生的中考成績和排名也公布出來。

　　如果只是普通學生，通過三年的培養(yǎng)在高考中脫穎而出，這才有說服力。

　　03

　　第二個問題：“學霸班”的分班規(guī)則如何？

　　比起中考時掐尖組成“學霸班”，在現(xiàn)實中還有“升級版”。

　　班里的學生會動態(tài)調整，根據(jù)平時的考試成績，把成績高的同學單獨編成一個班。

　　有些學生雖然中考成績突出，但可能后勁不足，這時候仍然會被淘汰。

　　這樣的“學霸班”，是學校進行了N次調整的結果。

　　直到高三的中后段，學生的成績已經基本定型，“學霸班”的成員才真正確定下來。

　　如此操作，哪怕是一些沒有招生優(yōu)勢的學校，也可以矮子里拔將軍，將全校成績最好的學生單獨編班，單獨培養(yǎng)，取得相對優(yōu)秀的成績。

　　04

　　第三個問題：“學霸班”之外的班級成績如何？

　　現(xiàn)在的高中規(guī)模普遍較大，不可能一所學校只有一個班參加高考。

　　那么，學校在公布“學霸班”成績的同時，能否讓我們知道其他班級的高考成績呢？

　　明眼人都知道，那些普通的班級考得如何，才是學校真正實力的體現(xiàn)。

　　如果在沒有掐尖招生、掐尖分班的情況下，每個班都能做到成績出類拔萃，那才是真的牛。

　　05

　　農民麥收，把所有地塊長得最高、籽粒最飽滿的麥子全都移到一塊地里，然后收割得到“畝產萬斤”的高產田，沒有實際意義。

　　我們想要的，是所有地塊的產量都搞上去。

　　說實話，相對于把尖子生都集中到一個班里的“學霸班”，我更敬佩張桂梅的華坪女子高級中學，這所學校讓那些瀕臨失學的孩子有了學上，并且在她們的入學成績不那么理想的情況下，通過學校的嚴格管理和自身的辛苦努力，取得了不錯的成績。

　　雖然學校至今還沒有出過一個清北生，但我認為比那些班里一半學生都考上清北的“學霸班”更偉大。